创造力=K×创造性×知识量2，创造性等于 之和。
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创造更倾向于产生了从来没有过的认知，创新则更倾向于运用某种知识创造而产生了具有应用价值的新鲜事物。但是，从前面我们对知识的定义出发，我们还是将两者都看作是知识创造的范畴。
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明末清初的山西票号，通过“（）”知识的创造，激发了“职业经理人”的知识创造与经营动力，从而创造价值。
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知识产权的对象都是具有创造性的智力成果，对其加以保护是为了鼓励创造。
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掌握一个专业领域的知识一定会导致创造，这种知识是在该专业领域进行创造的必要条件。
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创造性智力成果属于知识产权客体，而商业标记不属于知识产权客体。
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高校的开发研究是增加科技知识的创造性的系统活动。
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知识的经营并非只是被动地经营已经存在的知识，经营知识的知识往往也会对知识创造的方向起着重要的引导作用，尤其在企业的知识创造过程中，往往是经营性知识与知识的创造过程相融合。
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创新的核心是创造，创造性离不开知识产权的保护和激励。
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知识创造中，（）的引领是基础和方向。方向对了，才能使知识创造和经营之路正确，才能获得真知。
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知识产权就是知识方面的产权，就是对创造性劳动成果这种无形财产依法享有的权利，主要有（）。
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知识的创造要符合一个人成长的（），否则知识创造是难以发挥功效或者难以持续的。
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野中与竹内的知识创造理论基于知识的（）与本体论所发展出来，关切的是组织而非个人知识的创造。
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知识创造的理论一般认为原创大部分来自（）灵感，也就是说知识创造最初是从（）开始的，这个人与所创造知识之间存在多种多样、难于复制的经历、经验、环境影响、个人特点等联系。
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知识开发过程中包含了图书馆员创造性的智力劳动，这种智力劳动使知识产品产生（）。
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食品图案的设想源自于丰富的生活知识、大胆的想象力和创造性。敢于设想，敢于创造，就是要紧紧抓住物象美的（）
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除了个人和组织知识创造外，行业层面的知识创造也是非常重要的一种形式。这种行业层面的知识创造主要是行业内的知识创造。
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信任对知识创造的影响程度最大。信任可以减少对风险的担心，来创造出一个更有利于知识创造的文化氛围。高水平的信任能够降低风险。信任对跨职能团队和组织间团队来说也说很重要的，因为如果彼此缺乏信任，对知识创造来说是非常不利的。
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潜能开发可以帮助人提高知识创造能力，但并不能直接带来知识的创造。
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野中与竹内的知识创造理论的核心是指出知识创造是透过内隐知识和外显知识的（）不断转换所产生。
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创造力=K×创造性×知识量2，创造性等于 之和。
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知识产权保护人们创造性的智力劳动成果的方式是（)。
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尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造是我们的重大方针。劳动、知识、人才、创造四者中，居于核心和基础的地位的是（)。
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十九大报告第2部分指出，要倡导__，强化知识产权创造、保护、运用（）