领导创新的本质就是要求领导干部不断学习新知识，努力创新。
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学习技能型班组是以（）为平台，不断学习和研究新观念、新知识、新技术、新方法、新工艺。
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（）的本质就是用于催生新知识和价值产生的一系列的制度安排，让拥有知识的人通过创新来创造价值。
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《国家电网公司员工道德规范》要求供电职工在敬业爱岗方面努力学习政治、业务和科学文化知识，熟练掌握本职业务和工作技能，不断学习新知识，掌握新技术，努力提高（），做本专业的行家能手。
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有意义学习的实质，就是符号、文字所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立（）。
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意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。
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中国共产党领导中国人民追求民族独立解放，实现马克思主义中国化的历史进程，就是不断解放思想、开拓创新的过程。
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周老师入职以来，积极参加市里和学校组织的各种教研及培训活动，跟踪学科前沿 发展动态，学习新知识新方法，不断更新知识结构。这表明周老师具有（ ）。
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教师要想学而不厌，诲人不倦，有知识是不够的，还要不断地追求新知识，否则就不能进步，不能创新。
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如果说领导是为了维持企业日常工作正常运转的话，那么管理就是让企业不断的创新、不断的超越。
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学生新知识的学习是以原有知识或经验为起点的，为了让学生易于理解新知识，要求导入要具有（）。
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当所学的新知识相对于原有认知结构为上位关系，即原有知识是从属观念，而新学习的知识是总括性观念，这样的学习即为上位学习。相反，如果新知识与原有知识是下位关系，则为下位学习。而如果新知识仅仅是有原知识的相关内容合理组合构成的，不能与原有某些特定的内容构成上位关系或下位关系，那么，这时的学习就是同位学习。 根据上述定义，下列属于上位学习的是（ ）
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河南煤业化工集团所有员工要自强不息，坚持终身学习不断充实更新业务知识和工作技能；主动学习新知识、新方法，不断提高业务素质和实际工作能力。
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当所学的新知识相对于原有认知结构为上位关系，即原有知识是从属观念，而新学习的知识是总括性观念，这样的学习即为上位学习。相反，如果新知识与原有知识是下位关系，则为下位学习。而如果新知识仅仅是由原知识的相关内容合理组合构成的，不能与原有某些特定的内容构成上位关系或下位关系，那么，这时的学习就是同位学习。 根据上述定义，下列属于上位学习的是（）。
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如果说领导是为了维持企业日常工作正常运转的话，那么管理就是让企业不断地创新、不断地超越。
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工商行政管理系统各级领导班子要努力成为“四个模范”，即成为勤奋学习的模范、团结实干的模范、开拓创新的模范、（）。
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科学研究就是运用科学方法产生新知识的具有创造性或创新性的活动。（ ）
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领导者应该随时保持对新知识与经验的开放性。()
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创新性学习能力主要是指学习者通过对环境中某个领域进行（ ）从而获得新知识和新创意的能力。
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有意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中适当观念建立( )和 ( )的联系。
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4、目前处于知识更新加速、新知识不断涌现的年代，大学储备的知识是远远不够的，必须具备高效的学习能力，以下不适合大学生高效学习的方法是（）
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不学习新知识、新方法，也能不断提高业务素质和实际工作能力。此题为判断题(对，错)。
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由于创运性思维是以创新为目标,必须要求领导者具有（)
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《努力成为可堪大用能担重任的栋梁之才》指出，抓好学习，有一个学什么、怎么学的问题。要学习()。①马克思主义理论特别是新时代党的创新理论②党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史③经济、政治、法律、文化、社会、管理、生态、国际等各方面基础性知识④同做好本职工作相关的新知识新技能