在杜甫诗句“感时花溅泪，恨别鸟惊心”中，运用的修辞手法有（）。
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杜甫传世之作（）集中体现了杜甫对祖国的无比热爱。诗中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句，借花鸟之感时、恨别，传达出诗人内心的深哀巨痛。
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“感时花溅泪，恨别鸟惊心”反映了诗作者杜甫当时的（）。
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感时花溅泪，恨别鸟惊心，表明情绪、情感具有()特征。
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著名诗句“感时花溅泪，恨别鸟惊心”（《春望》）的作者是（）
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杜甫《春望》中的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”所反映的是（）
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“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，这种情绪状态是()
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“感时花溅泪，恨别鸟惊心”反映的情绪状态是（）。
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分析下列律诗的平仄，如有失粘、失对和拗救请指出（用O表示平仄不拘）。春 望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
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下列诗句中，同时运用谐音、顶针、比喻等修辞手法的是（）。
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“感时花溅泪，恨别鸟惊心”其修辞手法的心理机制是“移情”就将人的情感投射到对象物上。
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“感时花溅泪，恨别鸟惊心”是激情这一情绪状态的真实写照。
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“感时花溅泪，恨别鸟惊心”描写的情绪状态是()
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“感时花溅泪，恨别鸟惊心”反应的情绪状况是（）。
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在学到杜甫的《春望》的时候，有同学说“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这句话是杜甫夸张的写法，哪有人看见花就哭，看见鸟就受惊呢。下列教师评价中，最为贴切的一项是（）。
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“感时花溅泪，恨别鸟惊心”是一种（）
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讲解“感时花溅泪，恨别鸟惊心”中的互文修辞手法时，教师又为学生列举了其他作品中的诗句例子，以下不合适的一项是（ ）。
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“感时花溅泪，恨别鸟惊心”反映了诗作者杜甫当时的（）。（2.0分）
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杜甫的诗句“感时花溅泪,恨别鸟惊心”主要体现了文学言语的（ ）特征。
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所谓 “人逢喜事精神爽”、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”等皆是（ ）的绝好写照。
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杜甫《春望》中的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”所反映的是“安史之乱”时的国恨家愁。
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杜甫《春望》中的\感时花溅泪，恨别鸟惊心\所反映的是
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“感时花溅泪，恨别鸟惊心”诗句，出自杜甫（）。
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“感时花溅泪，恨别鸟惊心”告诉我们（）
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教师开设“古文中的修辞手法”专题活动，指出在诸多修辞手法中不直接说出事物本身，而用与其密切相关的事物的名称来代替的修辞手法被称为借代。借代的本体与借代的事物对象之间的特征具有相关性。教师举例曹操《短歌行》中的诗句，请学生选出运用了借代修辞的诗句，以下符合要求的一项是（）
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