“最近发展区”理论认为，教育和教学应当（）
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提出“最近发展区”理论的教育家是（）
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维果茨基认为教育教学的作用就在于创造“最近发展区”（）
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学者（）认为，发展过程并不总是符合教学过程的，发展过程跟随着建立“最近发展区”的教学。
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维果斯基的最近发展区理论对幼儿园课程的理论和实践的启示有（）。
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最近发展区：教育家维果茨基提出的概念，认为儿童的发展有两个阶段，一个是儿童现有的发展水平，下一个阶段是儿童只有在成人的帮助下才可以完成的水平。在这两个阶段之间就是儿童的最近发展区。
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根据维果斯基的最近发展区理论，幼儿园课程的设计和实施应该低于儿童的最近发展区。
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维果斯基认为教育教学的作用就在于创造“最近发展区”，（）
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维果斯基认为教育教学的作用就在于创造"最近发展区"，教育应略超前于幼儿现有的发展水平。（）
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创立了“文化―历史发展理论，并提出“最近发展区”观点的苏联教育家是（）。
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区域活动的理论基础是（）。 ①皮亚杰的认知发展阶段理论 ②瑞吉欧课程方案 ③维果茨基最近发展区 ④蒙台梭利教学法
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最近发展区理论是由苏联教育家赞可夫提出的。
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维果茨基认为教育教学的作用就在于创造“最近发展区”，（）
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创立了“文化――历史发展的理论”，并提出“最近发展区”观点的苏联教育心理学家是（）。
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教学的任务就是要帮助儿童尽早地达到最近发展区，促进儿童的发展。因此，教学要走在发展的前面。这是（ ）教学理论的基本主张。
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最近发展区是（ ）提出的，他认为教学要走在儿童发展的前面。
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维果茨基的最近发展区理论认为，教学与发展的关系是（)。
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最近发展区理论则告诉我们，婴幼儿保育与教育必须着眼于他们发展的最近发展区，早教教师和成人应该明确婴幼儿发展的两种水平，采取与之相对应的保育与教育内容和方法。（)
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最近发展区理论认为，老师应该为学生布置一些只有通过他人的帮助才能成功完成的任 务。此题为判断题(对，错)。参考答案：错误
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创立了“文化—历史发展理论，并提出“最近发展区”观点的苏联教育家是()。
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4、（）在说明教学与发展的关系时，提出了“最近发展区”的理论。
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前苏联教育家苏霍姆林斯基提出了“最近发展区”理论。（ ）
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支架式教学是由（)的“最近发展区”理论演绎而来的。
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根据维果茨基文化历史理论，教师要实施鹰架教学，即一种教师为儿童提供帮助，促使其在最近发展区内发展的教学手段。（)
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提供教学支架是最近发展区理论在教学中的具体应用。（）