口语表达包含的主要内容是发音、音调、语法、语意。
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在言语障碍的类型中，发音障碍主要是指发出的声音、音质、音调、共鸣性及持续性等欠缺或异常。
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()是口语表达包含的主要内容。
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汉语的语序和虚词是表达语法关系的主要手段。
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汉语表达语法意义的主要手段是什么？
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与一般口语表达相比，演讲的主要特点是（）
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品牌中可以识别但不能用口语发音表达的部分称为（）。
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在口语表达中，根据特定的内容和环境选用修辞格，将会加强表达效果。
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伽赞尼伽观点：布洛卡区除了有口语表达的功能，还有能够区分语法性质特征。
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幼儿（）发展的特征是掌握的词汇量急剧增加、语法的运用趋于成熟和口语表达能力增强。
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(题共用备选答案){Page}A．口语理解正常，口语表达障碍B．神经系统器质性疾病引起的发音不清，但用词正确C．没有手部肌肉瘫痪，但不能书写，仍能抄写D．发音正常，口语理解障碍E．没有失明，但对视觉性符号的认识能力丧失失读表现为
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楹联上下联联意 ,就是我们语法上常说的“语意累赘”(上下联联意完全一样),这是楹联创作的大忌。
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沟通中的肢体语言表达了比语意更多的内容,因此:
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王岚平时英语成绩非常好，口语表达也不错，可她认为自己发音不够好。有一次学生进行口语比赛，她认为自己不能胜出就不报名参加。王岚不报名参加口语比赛的主要原因是她的自我效能感低。
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口语表达练习为主的游戏包括语音练习的游戏、词汇练习的游戏、句子和语法练习的游戏、表述能力练习的游戏。
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展开阶段的口语表达需要明确主线,充实内容。()
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幼儿前期的孩子，大多是在成人陪伴下进行的，因此他们的口语表达能力主要是（ ）。
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应试人在运用普通话口语进行表达过程中所表现的语音、词汇、语法规范程度,是评定其所达到的水平等级的重要依据。( )
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微课程一般都包含必要信息，如教学目标、教学内容、教学活动、教学评价等，能够在语意上表示其自身意义，无需再参考其他信息来理解。
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在汉语学习高级阶段，口语课的主要教学任务是进一步学习各种功能的表达方式，加强语段、语篇的表达训练，帮助学生不断提高运用汉语进行高层次的口语交际能力。
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汉语缺乏形态，表达语法意义的主要手段是（ ）
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教学的内容要重点突出，观点明确，口语表达时要先确定话题的中心，这表现了教师口语的（）原则。
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在口语交际课上，必须要求学生在口语交际中使用普通话，做到发音准确;要 求学生在口语交际中把话说通顺，说清楚，正确地表达自己的意思;必须要求学 生在口语交际中做到无语病。因此，口语交际课必须具有语言的() 。
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口语表达包含的主要内容是（)。
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【判断题】微课程一般都包含必要信息，如教学目标、教学内容、教学活动、教学评价等，能够在语意上表示其自身意义，无需再参考其他信息来理解。 答案:√
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