乌索娃认为学前、学校教学有本质意义的差别。

相似题目

• 两样本均数经t检验，差别有统计学意义时，P越小，越有理由认为（）

  A . 样本均数与总体均数差别大 B . 两样本均数差别越大 C . 两总体均数差别越大 D . 两样本均数不同 E . 两总体均数不同

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• 前苏联教育家乌索娃创立了“学前教育论”，她认为“游戏”对幼儿的智力发展起重要的作用。

  A . 正确 B . 错误

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• 教学本质观中的发展说认为，教学过程是促进儿童（ ）。

  A . 身心发展的过程 B . 身体发展的过程 C . 心理发展的过程 D . 智力发展的过程

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• 乌索娃提出学前教学的新方法是（）。

  A . 发现法 B . 指示法 C . 实验法 D . 讲解法

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• 被认为是新型的学前教育机构“母育学校”的先驱的教育家是（）

  A . 凯果玛 B . 福禄倍尔 C . 柯夏 D . 奥柏林

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• 苏联学前教育理论流派的代表是（）、乌索娃、福辽莉娜。

  A . 列宁 B . 克鲁普斯卡娅 C . 蒙台梭利 D . 欧文

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• 领导了19世纪80年代法国学前教育机构的改革，被认为是新型的学前教育机构“母育学校”先驱的是（）

  A . A．柯夏 B . B．凯果玛 C . C．德瑞 D . D．奥柏林

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• 一些学者认为，课程不应指向活动，而应该直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标服务的。这种定义的本质是认为（）。

  A . 课程即教学科目 B . 课程即有计划的教学活动 C . 课程即预期的学习结果 D . 课程即学习经验

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• 在幼儿园开展探究性教学的意义是：满足学前儿童学习科学的需要、提高学前儿童科学知识的水平、培养学前儿童学习科学的基本学习方式。

  A . 正确 B . 错误

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• 两样本均数经t检验，差别有统计学意义时，P值越小，越有理由认为（）。

  A . 样本均数与总体均数差别大 B . 两样本均数差别越大 C . 两总体均数差别越大 D . 两样本均数不同 E . 两总体均数不同

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• 乌索娃等人认为，作业教学有利于儿童形成系统化的知识和认识方式。

  A . 正确 B . 错误

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• 有学者认为“在19世纪，西欧出现了与欧亚乃至全球传统农业文明有着本质差别的一种新的充满活力、扩张性的文明”。这里所说的“扩张性的文明”是指（）

  A . 商业革命推动世界的沟通 B . 资产阶级革命改变了世界 C . 西欧国家确立了世界霸权 D . 工业革命在世界范围扩展

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• 智慧职教: 两样本均数比较,差别具有统计学意义时，P值越小，越有理由认为两总体均数不同。

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• 乌索娃认为，（)必须通过教师的教学才能获得

  A．各种知识和技能 B．概括的知识和技能 C．缺乏系统性的知识和技能 D．系统化的知识和技能

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• 提出教育民族性原则,对俄国幼教发展产生深远影响的教育家是（）。A.乌索娃

  B、凯洛夫 C、叶连 D、乌斯基

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