教学的特殊组织形式是（）
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教学组织形式是指为了完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构，教学组织形式是固定不变的。
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大班、小班和个人三种教学形式结合起来的教学组织形式是（ ）。
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现场教学是班组授课制的基本表现形式，也是现代学校教学的基本组织形式。
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教学的基本组织形式是班级授课制，个别教学是其特殊形式。
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古代教学普遍采用的教学组织形式是个别教学制。
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如果采用班级授课的教学组织形式，教师的教学中心环节是（）。
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代随着大工业生产所产生的教学组织形式是分组教学。
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教学的特殊形式是（）。
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班级授课辅助的教学组织形式是复式教学。（）
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复式教学是我国教学组织形式的特殊形式。
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古代教学中采用最多的教学组织形式是（ ）。
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将大班教学、小班教学、个人独立研究三种教学形式结合起来，着力培养学生思考问题、研究问题、解决问题能力的教学组织形式是（ ）。
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学前特殊儿童一体化教育中，（）是主要的教学组织形式。
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小组教学是最经济、最高效的教学组织形式。
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教学组织形式是教学活动中师生相互作用的结构形式。或者说，是师生的共同活动在人员、（）和（）上的组合形式。
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我国中学教学的特殊组织形式是（）。
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（）是案例的一种特殊形式，是在课堂教学的基础上形成的。
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对于肢体残疾儿童可采取的教育安置形式有特殊学校、特殊班、混合就读、床边教学。
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在特殊儿童一体化教育环境中，最主要的教学组织形式是（）。
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今后的教学组织形式应是融合了个别教学和集体教学优点的综合性的教学组织形式
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教学的基本组织形式是（)。A.课堂教学B.小组教学C.个别教学D.现场教学
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（)是教学的特殊形式。
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12、判断题 分组教学、现场教学、个别教学和复式教学是辅助的教学组织形式。（）
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