教师的专业发展是一个自然而然的过程，不需要主观的努力。

相似题目

• 教师的专业发展，是指教师作为专业人员，在（）、专业思想、专业知识、专业能力、专业品质等方面由不成熟到成熟的发展过程，即由一名专业新手发展成为专家型教师或教育家型教师的发展过程。

  A . 职业道德 B . 职业规范 C . 专业化 D . 道德修养

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• 教师道德品质的形成和发展依赖一定的现实基础和个人主观努力。

  A . 正确 B . 错误

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• 教师要努力创造条件，让学习者充分发挥主观能动性，（　　）地学习，并将所学的知识运用于实际，在学习过程中不断实现自我超越。

  A . 主动 B . 被动 C . 有见地 D . 自由

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• 教师专业化的实现需要依靠教师个人的主观努力和国家政府的支持。

  A . 正确 B . 错误

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• 教师专业发展是一个教师个体在专业领域内自我逐步发展的过程，萁主要特征包（）

  A . 主体自主性 B . 示范性 C . 终身性 D . 高效性 E . 阶段性

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• 高校教师专业发展自我实现是指高校教师主要依靠自身的努力和反思来实现自身专业发展的一种模式，主要包括（）

  A . “校本培训”模式 B . “教学熟练者”型 C . “派出培训”模式 D . “学历进修”型

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• 一个学校教学质量的高低是由教师的水平、学校的设施、学生的主观努力以及社会影响等方面造成的，从因果关系来看，这是（）。

  A . 异因同果 B . 同因异果 C . 多因一果 D . 一因多果

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• 人才培养的成功，既需要教师个人的主观努力，也离不开教师集体力量的发挥。

  A . 正确 B . 错误

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• 我国教师专业化是一个需要不断发展和深化的过程。

  A . 正确 B . 错误

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• 教师个人为实现专业化应做的主观努力是什么?

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• 教师专业化的实现徭要依靠教师个人的主观努力和国家政策的支持。

  A . 正确 B . 错误

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• ()是教师个体专业不断发展的历程，是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面、由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程。

  A . A．人的全面发展 B . B．教师专业发展 C . C．教师职业道德的发展 D . D．以人为本

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• 个人自我指导模式在促进教师专业发展的过程中，强调教师作为自身专业发展的主人，自己设计学习活动，自己确立学习目标，并选择为实现目标需要进行的学习活动。

  A . 正确 B . 错误

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• ( )是教师个体专业不断发展的历程，是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面、由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程。

  A . 人的全面发展 B . 教师专业发展 C . 教师职业道德的发展 D . 以人为本

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• 教师专业发展是一个教师个体在专业领域内自我逐步发展的过程，主要特征包（）

  A . 主体自主性 B . 示范性 C . 终身性 D . 高效性 E . 阶段性

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• 教师专业发展的中心是教师专业成长，这种成长是一个（）的过程，是一个不断发现问题，解决问题的过程，需要随时随地以更方便的形式加强教师素质和自身修养。

  A . 间接学习 B . 终身不断学习 C . 阶段学习 D . 以上都不对

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• （　　）是教师个体专业不断发展的历程，是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面，由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程。

  A . 人的全面发展 B . 教师专业发展 C . 教师职业道德的发展 D . 以人为本

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• 教师专业发展是一个持续社会化和个性化的过程，其成长是多阶段的连续过程，具有多阶段性特征。

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• 人生价值的实现,是一个复杂的社会过程,既要有良好的客观条件,还要有不懈的主观努力。

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• 一个教师在生命过程中可以自然地成长，但一个教师的发展则需要用心努力去达成，教师成长与发展的最高目标是（）

  A．特级教师 B．优秀班主任 C．专家型教师 D．教学能手

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• 39、教师专业发展主要指教师专业理念与师德、专业知识、专业能力等专业素质不断完善和提升的过程，它是一个持续不断、贯穿教师生活始终的过程，包括教师的职前学习、入职实习和在职 。

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• 取得教师资格证并不意味着教师是一个成熟的专业人员，当了一辈子教师也并不意味着专业性都得到了发展。请回答下题判断这种说法的正误，并从教师个体专业发展的角度陈述理由

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• 简述教师个人为实现专业化应做的主观努力

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• （）是教师个体专业不断发展的历程，是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力等方面，由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程

  A．人的全面发展 B．教师专业发展 C．教师职业道德的发展 D．以人为本

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