天津渤海职业技术学院积极推进校企合作，开展“招生即招工、入校即入厂、校企联合培养”学徒制试点，实施（）教学，提高人才培养质量。
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完善现代职业教育体系，加强职业教育（）。推动具备条件的普通本科高校向应用型转变。推行产教融合、校企合作的应用型人才和技术技能人才培养模式，促进职业学校教师和企业技术人才双向交流。
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天津渤海职业技术学院积极推进校企合作，开展“招生即招工、入校即入厂、校企联合培养”学徒制试点，实施（）教学，提高人才培养质量。
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天津渤海职业技术学院实施校企合作，实施了“四合一”的教学模式，提高人才培养质量。“四合一”指的是（）。
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由教育部和福建省人民政府联合举办的现代职业教育发展推进会2016年（）在福州举行，旨在纪念职业教育法公布实施20周年暨中国近现代职业教育发轫150周年，总结交流经验，研究部署工作，加快推进职业教育现代化；同时遴选了一批行业领先的企业和示范性职业院校，实施职业教育校企合作示范项目。
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职业学校可以充分利用校企之间的交流合作来建设高水平的“双师型”教师队伍。
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实施第（）期特殊教育提升计划。推进现代学徒制试点、集团化办学、校企一体化办学，构建现代职业教育体系。
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淮南师范学院高度重视学科建设和科学研究工作，积极搭建平台，推进产学研合作。拥有2个省级重点学科，1个省级实验室，2个省级人文社会科学重点研究基地，新增“（）”、“（）”为硕士学位立项建设授权学科。
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内蒙古科技大学（）教授与瑞典皇家工学院开展技术合作，得到科技部525万元经费支持，相关技术在包钢集团公司成功应用。
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全面开展集体资产清产，积极推进（）_基础的固化到户，在此基础上建立以土地入股的新型合作组织，培育农村发展的内生机制。
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“企业课堂”是利用“走出去”的方式把培养职校学生技能技术和职业素养的“课堂”设在企业的一种校企合作模式，它的基本特点不包括（）。
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黑龙江东方学院积极开展国际合作交流工作，学院已与国外几十所高校建立了友好合作关系，每年都有学生出国交流学习，同时还招收外国留学生到校学习汉语等。
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《职业学校校企合作促进办法》文件共包括（）个方面（）条政策，对职业学校校企合作的方式、促进措施、监督检查等做出了明确规定
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本讲提到，职业教育的结构性矛盾包括校企合作不紧密。（)
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《职业学校校企合作促进办法》包括总则、合作形式、促进措施、监督检查和附则等5章，共34条，突出（）、（）和（）三个关键词
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在打赢脱贫攻坚战的过程中，要广泛动员全社会力量，推进脱贫攻坚，强化以校企合作为载体的扶贫协作，鼓励东西部按照当地主体功能定位共建产业园区， 推动东部人才、资金、技术向贫困地区流动。（）
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《职业学校校企合作促进办法》规定了教育和相关部门的（）和（）等内容，规定了国家、地方、行业企业各层面的校企合作管理运行机制和职权分工
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重点评价职业学校（含技工院校)德技并修、（)、校企合作、育训结合、学生获取职业资格或职业技能等级证书、（)、“双师型”教师（含技工院校“一体化”教师)队伍建设等情况，（)，引导培养高素质（)和技术技能人才。