一题多解”的教学方式主要用于训练学生的哪一种思维？（）
相似题目
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“一题多解”和“一事多写”旨在培养学生的( )。
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学生解答问题时，“一题多解”探求多种答案。这种思维方式是（）。
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学生解题能够一题多解，说明他的（）能力强
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“一题多解，演绎推理”是（）
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“一题多解”，“给故事加上不同的结尾”是训练学生的（）。
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“一题多解”属于（）
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“一题多解”可以训练学生的（）思维。
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“一题多解”“给故事加上不同的结尾”，是用来训练学生的（）。
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“一题多解”体现的是（）。
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“一题多解”的教学方式主要用于训练学生的哪一种思维？( )。
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数学教学中的“一题多解”和作文中“一事多写”，都是（）的具体运用。
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“一题多解”和“一事多写”,旨在培养学生的( )。(2011年下半年)
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教师讲解一题多解，这是训练学生的发散思维（ ）。
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学生能做到“一题多解”的思维活动是（ ）
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“一题多解”、“给故事加上不同的结尾”等练习可以训练学生（） 。
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5.“一题多解”的教学方式主要用于训练学生的哪一种思维？().（2012年上）
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“一题多解”是属于哪种思维类型
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学生能做到一题多解的思维活动是（）
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“一题多解，演绎推理”是（）（2014年济宁市）
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一物多用、一题多解,可以培养能力（）此题为判断题(对，错)。
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数学“一题多解”最有助于训练学生（）
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“一题多解”“一物多用”的教学方式主要用于训练学生的（）
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“一题多解”旨在培养学生（）思维
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253、“一题多解”体现的是（)。
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