儿童对语言内容的获得包括对()的获得。
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儿童天生的“语言获得装置”简写成:()
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儿童语言获得的最佳敏感期,从()开始下降。
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儿童语言获得的最佳敏感期,十二岁下降到二分之一左右。
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前语言获得是指大约()岁前儿童出现的各种语言现象,它为儿童正式获得语言作准备。
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乔姆斯基认为,儿童获得语言的过程是由()向()转化的过程。
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下面各项用以解释儿童获得语言原因和条件的是()。
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学前儿童语言的获得包括()两个方面能力的发展。
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项目活动主题选择的依据主要包括:主题对儿童的学习价值、孩子的兴趣、课程的要求和()的可获得性。
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下列属于学前儿童语言学习和获得模式的有()
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语法的获得,是指儿童对语句结构的获得,包括理解和产生不同结构的语句。
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儿童语言获得的最佳敏感期,一般来说是在()以前。
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根据客户的财务资源对客户未来可以获得的退休生活进行合理规划,内容包括()。
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在儿童获得语言之前,用语音及伴随的表情或动作去代替语言进行交往的语言现象是()
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儿童语言获得过程中体现其具有初步语法能力的阶段是()。
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乔姆斯基强调儿童的语言是通过后天获得的,而不是通过先天的语言获得装置发展而来的。
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学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面:对学前儿童语言发展的评价,对学前儿童语言教育活动的评价。
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儿童母语的产生和理解能力的具备就是儿童语言的获得与发展。()
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前语言阶段,感知语音的能力是儿童获得语言的基础。()
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乔姆斯基强调儿童的语言是通过后天学习获得的,而不是通过先天的语言获得装置发展而来的。
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儿童语言获得理论,主要包括以下哪几种理论()。
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下面哪个选项不是学前儿童语言获得理论()。
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传媒法需要规范调整解决的问题包括()。A、获得内容可能对个人、社会、国家带来不利影响和危险
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语言习得论强调环境和学习对语言获得的决定性影响,认为通过传统额学习理论就可以解释语言的获得。()
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2、过程性能力是指儿童获得和运用数学知识、技能所需要的能力,包括()等内容。
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