对幼儿来说,()是他们的基本活动。
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上课是幼儿的基本活动,是幼儿园对幼儿进行全面教育的主要形式。
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孩子好动的特点是和他们身体发育的特点密切相关的,但对于婴幼儿来说,不应该让其经常活动,会影响孩子的成长。
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对公民来说,社区是介于最基本的社会细胞――家庭和政府之间的最重要的活动场所。
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教师把孩子们带到郊外,启发他们采集各种小石块,然后回到幼儿园,让孩子们向同伴介绍自己采集的石头,互相交流,并进行各种分类、制作活动。活动过程中,孩子们不仅认识了各种各样的石头,学习了分类方法,发展了他们的观察能力、思维能力、审美能力,同时还培养了他们探索大自然的兴趣和热爱大自然的情感,教师的这种做法是对儿童实施的()。
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不同年龄的幼儿理解水平、兴趣爱好、活动能力、智力水平不同,他们对玩具的需求也是不同的。
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()婴幼儿的思维能力发展的特点是离不开他们对物体的感知,也离不开儿童自身的动作,且思维随着活动的对象和动作而转移。
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有的教师把不听话的孩子安排在教室的最后一排.只要他们不影响其他幼儿的活动就好,教师对他们的分心行为采取不闻不问的态度。关于老师做法()。
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从游戏为基本活动的观点出发,根据教师对幼儿活动干预、控制的程度差异将幼儿园教育活动划分为()
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对年龄小,经验少,音乐能力弱或者是刚开始接触打击乐演奏活动的幼儿来说,主要是模仿学习,不应要求他们进行创造性学习。
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对于许多员工来说,他们的工作团队就是他们进行社会活动的主要资源。这种沟通的功能是控制团队成员的行为。()
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指导婴幼儿参与各种挑战其能力的活动,期间要求他们对()输入作出有组织的反应、成功的反应和更成熟的反应,这就是感觉统合练习的意义。
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()心理学提出“学习者的行为是他们对环境刺激所做出的反应;所有行为都是习得的”的基本假设,并认为人的内心是无法观察的,只能通过对行为的研究来说明人的心理。
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幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活与活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验,其内涵是()。
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对于学龄前阶段的幼儿来说,()是他们的三大基本活动内容。
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游戏是幼儿自主的活动,只要他们玩得快乐,就不需要教师的指导。()
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“对他们(新教徒)来说,财富的享受虽然是绝对禁止的,但致力经济活动变成了禁欲者的天职„„假如成果伴随获利的结果,它被认为是上帝赐福给信徒的显示,这也显示上帝笑纳他经济生活的方式。”材料不能表明新教()
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场景1、“我们的办公地点非常狭小,因此空间常常很拥挤。整个办公场地是开放式设计,因此基本没有正规办公室。我们一般在会议室进行面试,但是有一次会议室用于展示活动,所以有两位候选人是在我的隔间逐一进行面试的。这次面试对于我来说简直是一场噩梦。环境嘈杂、人们走来走去,尽管事先我警告团队不要打扰,但还是有三个人来打扰我。候选人都处理得很好,但是这对他们是不公平的,因为大家都很难将注意力集中在这次面试上。”
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对许多人来说,他们满足情感需要的最基本的途径是
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对粘液质的幼儿,要多为他们创造参加各种活动的机会,这有利于培养他们的自信心()
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人是一种感情动物,尤其对于孩子来说,更需要来自父母的情感呵护。父母做孩子的游戏伙伴,不仅可以满足孩子情感上的需求,而且在和孩子玩耍的过程中,能够更好地促进孩子的心理发展。对孩子来说,游戏就是他们生活的全部;对父母而言,游戏则是教育的一种最佳形式。所以家长要参与到孩子的游戏活动中去,陪孩子玩耍。这段文字讨论的问题是()
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17、3岁的幼儿在进行分类活动时,会把人、马分为一类,原因是他们认为人和马都有头、有脚。这表明该年龄段幼儿认识活动具有()的特征。
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促进25--36个月幼儿认知能力的发展,需要保护幼儿对事物积极关注的好奇心和探究欲,耐心地解答幼儿的问题,参与他们的活动。()
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幼儿园健康认知活动的目的,是帮助幼儿对人体生理结构以及卫生、安全知识有基本的了解。
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解决婴幼儿在游戏和教学中出现问题的工作程序是认真观察和了解婴幼儿的正确行为,正确分析和认识他们在活动中出现的问题;采用正确的方式与婴幼儿交往,充分利用解决问题的时机对他们进行教育;();加强家园联系,统一教育策略。
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