高校教师职业道德原则主要有（）。
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《山东省高等学校教师职业道德规范实施细则（试行）》规定，（）是高校教师的基本职责，是高校教师职业道德的基本内涵。
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高校教师作为教师群体中的一个特殊群体，与中小学教师、职业学校教师、社会培训教师等多种教师全体的不同主要表现在：所属学科差异大、（）、学习的成教特点强、所教学生的能力强。
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高校教师队伍的结构主要因素有（）。
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高校对教师职业道德进行考核的形式主要有（）。
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（）是根据社会或阶级对高校教师职业道德的基本要求和高校教师职业的实际需要提出的，是对高校教师职业道德要求的高度概括。
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某高校的一位教师就大学新生适应问题开展一项研究，在确定研究主题时，他应该遵循的原则有（）。
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高校教师在社会服务过程中应遵循的道德规范有（）
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高校教师的任务主要有以下几个方面：（）
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高校教师道德行为选择是高校教师（）的复杂心理过程。
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高校教师坚持职业道德原则规范的首要条件是要有（）。
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（）是新时期我国高校教师在教育教学活动中必须时刻遵循的职业道德基本原则。
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高校教师职业道德规范体系的组成有（）。
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在教育部《高校教师职业道德规范》文件中对教书育人规范有如下的要求（）
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作为高校教师，在参与科学技术的研究和应用开发活动时应该具备的道德品质有（）
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高校教师的任务主要有以下几点（）。
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高校职业道德规定了教师处理个人利益与集体利益、（）的道德原则。
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《山东省高等学校教师职业道德规范实施细则（试行）》规定，（）是高校教师的天职，是高校教师职业道德的精髓和核心。
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教师的职业公正和职业良心是高校教师行为道德评价的主要机制。
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高校教师职业道德是高校教师在从事教学、科研和管理等教育活动中所形成的较为稳定的道德观念和（）。
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从教师伦理角度概括出的高校教师在科研中的道德规范，主要有（）。
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按照高校的三大职能，教师职业角色主要是（）。
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高校教师的主要任务有（）。
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用来规范高校教师与高校学生之间的关系的道德规范主要有（）。
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家园合作中幼儿教师的职业道德原则主要有()。
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