小学儿童的道德行为习惯一旦养成就不易改变。
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幼儿年龄小，行为的意识或目的性并不是非常明确，行为习惯的养成就需要持续的外在干预。所以需要（）。
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幼儿教育能够帮助幼儿做好上小学的准备，包括社会适应性、学习适应性、身体素质以及良好的学习与行为习惯、态度和能力等方面的准备，有助于儿童顺利地适应小学的学习和生活，这体现了幼儿教育（）。
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培养儿童道德行为习惯的最佳时期是（）
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小学儿童的道德情感发展的转折期一般在小学（）年级。
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小学生道德行为习惯的培养靠（）来实现的。
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朱熹编著《小学集注》《论语训蒙口义》《童蒙须知》，对儿童的衣着、语言、行为、读书、写字、饮食等习惯提出具体行为规范。这反映出他对儒学发展的主要贡献是（）
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第一印象往往会对一个人的整体评价起到决定性的作用。第一印象一旦形成，就不易改变，并且会一直影响着双方以后的交往过程。即使后来的印象与第一印象之间不甚吻合，我们仍然习惯于服从最初的印象。这种现象称为（）
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小学生道德行为习惯培养的中心环节是（）。
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儿童青少年的道德判断力是通过观察学习社会环境而获得的，其道德行为随之改变 。
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小学儿童入学的头几年，对于成就需要的发展尤为重要。
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小学儿童道德行为的发展水平形成一个“（）”型。
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新的历史条件下，少先队的根本任务是，要引导少年儿童有爱心，养成良好的道德行为习惯，增强（）意识，还要锻炼强健体魄，培养良好的心理素质。
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小学生的道德行为习惯主要是在生活过程和教育过程中形成与培养起来的。习惯的形成方式主要是靠（）。
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教师严格要求自己，以身作则做表率，对小学儿童良好行为习惯养成是有积极影响的。
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一个儿童不敢同老师说话，遇到问题也没勇气请教，为了解决儿童这种问题，他一旦主动向老师请教，老师就给予表扬，这种行为改变方法是（）
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从行为入手，以养成良好道德行为习惯为目的，是中小学德育的有效途径。
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小学生道德行为习惯的发展呈低年级和高年级较低，中年级较高的“马鞍型”。（）
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配送中心一旦建成就容易改变。
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小学阶段，儿童的道德认识与道德行为的发展，从总体上说是（）。
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幼儿园的课程应充分利用儿童与同伴及成人的相互作用，使儿童通过游戏、观察、交流、模仿来学习语言、道德行为习惯和技能。
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南宋理学家____重视《须知》、《学则》等教育形式的作用，认为这种方法有利于儿童道德行为习惯的形成。
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2、第一印象往往会对一个人的整体评价起到决定性的作用。第一印象一旦形成，就不易改变，并且会一直影响着双方以后的交往过程。即使后来的印象与第一印象不吻合，我们仍然习惯于服从最初的印象。这种现象称为（）。
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判断：良好的运动习惯可以促进儿童的神经系统发育，有助于儿童力充沛地应对小学学习与生活（）
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