戈尔德认为，初任教师的需要主要分为三组：情绪－生理的;心理的;身体－智力的。（)
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( )岁幼儿，情绪反应的动因处于由主要为满足生理需要向主要为满足社会性需要的过渡阶段。
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“发奋期”大约是从初任教师从教的第二年开始到任教第四年。这个时期的主要特征是：发愤图强、大量学习，以便尽快成为一个“胜任教师”。（）
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（）岁，幼儿情绪反应的动因处于由主要为满足生理需要向主要为满足社会性需要的过渡阶段。
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一女咨询者，35岁，某大学教师。三个月前因出国问题与领导争吵，而后逐渐表现出情绪低落、兴趣减退，对未来悲观失望，认为领导和同事都疏远她，常有怨天尤人的表现。能主动求医，接触良好。其主要的情绪反应是（）。
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初任教师面临的困难很多，但最主要的有两个：一个是课堂教学方面的问题，另一个是（）
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主讲教师认为，汉语单字的发音与其所代表的含义在人的心理（情绪）、生理（开口度）上（）。
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与情绪相联系的需要主要是（） ①生理需要 ②追求真理的需要 ③追求美感的需要 ④安全的需要
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美国心理学家奥尔德佛认为，人同时存在三种需要，即存在的需要、（）和成长的需要。
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情绪是与生理需要相联系的；情感是与社会性的需要相联系的。基本情绪分为：快乐、悲哀、恐惧；情绪按强度的持续时间可分为：心境、激情与应激。(心理学)
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()岁幼儿，情绪反应的动因处于由主要为满足生理需要向主要为满足社会性需要的过渡阶段。
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初任教师需要的第二个方面是心理需要。主要集中在对友情、亲情、同事关系和人际互动的需要。（）
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奥尔德佛的ERG理论认为，人的核心需要包括（）。
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初任教师与专家教师的知识结构对比（）
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简述英国对初等学校初任教师的初任培训的监督和帮助的具体做法。
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2-4岁幼儿，情绪的动因处于从主要为满足生理需要，向主要为满足社会性需要的过渡阶段。
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小陈是一名刚刚任教的中学教师，他认为个人职业目标与职业现状有很大差距，于是对工作产生不满情绪，在教学期间屡次请其他老师代课。小陈的行为主要违反了教师职业道德规范哪一方面的内容？（）
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认为（）无论生理唤醒还是环境因素都不能单独地决定情绪，情绪是认知因素和生理唤醒状态两者交互作用的产物。
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初任教师与专家教师的知识结构对比，主要的不同是（）
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杰弗里·桑南菲尔德的标签理论认为组织文化分为（）种类型。
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美国学者戈尔德认为，初任教师的需要主要分为三组其中不包括（）
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奥尔德弗认为人的需要可划分为三种，包括（）。
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情感主要与生理需要相联系，而情绪主要是与社会性需要相关。
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我国学者认为初任教师一般是参加工作达到()年的教师？
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相比而言，初任教师的需要具有独特性，主要有情绪－生理的、心理的和身体－智力的。（)
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