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下列选项关于BIM技术在勘察设计阶段中的作用与价值说法不正确的是（）。
A . 基于三维设计模型，各专业设计之间可以共享三维设计模型数据，进行专业协同、碰撞检查，避免数据重复录入
B . 基于相应的BIM软件可直接进行建筑、结构、设备等各专业设计，部分专业的二维设计图纸可以根据三维设计模型自动生成
C . 通过BIM结构计算软件，基于三维设计模型辅助施工深化设计并可自动生成施工深化图纸
D . 将三维设计模型的数据导入到各种分析软件中，例如能耗分析、日照分析、风环境分析等软件，能够快速地进行各种分析和模拟
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下列关于BIM技术与数字加工的说法中正确的是（）。
A . BIM数字化加工集成，意味着将BIM模型中的数据转换成数字化加工所需的数字模型，进行数字化加工
B . BIM模型的数字化加工集成可应用于预制混凝土板生产
C . BIM模型的数字化加工集成可应用于管线预制加工和钢结构加工
D . BIM模型的数字化加工集成可应用于钢筋混凝土柱的生产
E . 建筑中的门窗、整体卫浴等许多构件均可应用BIM模型的数字化加工集成进行异地加工
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下列关于产品组合的说法中，正确的是（）。
A . A产品组合的宽度越大，说明企业的产品线越多
B . B产品组合的深度越大，企业产品的规格、品种就越多
C . C产品组合的深度越浅，宽度越窄，则产品组合的关联性越大
D . D增加产品线和扩大经营范围，可以使企业获得新的发展机会
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在信息技术与课程整合的教学设计中，经常需要考虑情境创设问题，关于“情境创设”下列选项中其中一项不准确的说法是（）。
A . A．要使学习者置身于问题情境中，并赋予其在问题情境中的角色
B . B．应该把所要解决问题的关键因素呈现于情境中
C . C．问题情境应该力求简单化，避免复杂性
D . D．问题情境的表征形式是首要考虑的因素，问题设计方面的考虑则为次之
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下列关于“信息技术与课程整合”的描述，下列说法正确的是（）。
A . 在信息技术与课程整合的过程中，学科内容和信息技术内容同等重要，因此不能顾此失彼
B . 信息技术与课程整合，信息技术不仅作为辅助教与学的工具，同时强调利用信息技术来营造一种新型的教学环境
C . 在教学过程中，使用的信息技术手段（如人工智能技术、虚拟现实技术等）越先进，课程整合的效果越好，教学的优化效果也最佳
D . 信息技术与课程整合是指计算机辅助教学，用于提高教学效率，帮助学生有效学习
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下列属于金融工程核心分析技术组合与分解技术特性的是（）。
A . 利用基础性的金融工程工具来组装具有特定流动性及收益、风险特征的金融产品
B . 无套利均衡原理的具体应用
C . 被称之为复制技术
D . 复制组合与被复制组合可以完全实现有条件的对冲
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下列关于贷款组合信用风险的说法中，正确的是()。
A . 贷款组合的总体风险通常小于单笔贷款信用风险的简单加总
B . 将信贷资产分散于相关性较小的行业或地区的借款人，有助于降低商业银行资产组合的总体风险
C . 将信贷资产分散于负相关的行业或地区的借款人，有助于降低商业银行资产组合的总体风险
D . 相对于单笔贷款业务，贷款组合信用风险识别中应更多的关注系统性风险因素
E . 贷款组合的单笔贷款之间通常存在一定程度的相关性
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下列关于投资组合的说法中，不正确的是（）。
A . A、投资组合理论认为，若干种证券组成的投资组合，收益是这些证券收益的加权平均数
B . B、投资组合的风险是证券标准差的加权平均数
C . C、两种证券的协方差＝它们的相关系数×一种证券的标准差×另一种证券的标准差
D . D、证券组合的标准差不仅取决于单个证券的标准差，而且还取决于证券之间的协方差
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下列关于证券组合的说法中，不正确的是（）。
A . 对于两种证券构成的组合而言，相关系数为0.2时的机会集曲线比相关系数为0.5时的机会集曲线弯曲，分散化效应也比相关系数为0.5时强
B . 多种证券组合的机会集和有效集均是一个平面
C . 相关系数等于1时，两种证券组合的机会集是一条直线，此时不具有风险分散化效应
D . 不论是对于两种证券构成的组合而言，还是对于多种证券构成的组合而言，有效集均是指从最小方差组合点到最高期望报酬率组合点的那段曲线
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关于信息技术与课程整合，下列表述恰当的是（）。
A . 信息技术与课程整合的关键是学好计算机应用技术
B . 信息技术不能够解决课程教学中的所有问题，教师不仅要考虑怎样学好信息技术，还要考虑怎样利用信息技术达到教学目的
C . 信息技术与课程的整合是教师的责任，与学校无关
D . 信息技术与课程整合就是在上课的时候使用多媒体计算机等设备
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关于信息技术一般控制、应用控制与公司层面控制三者之间的关系，下列说法中不正确的是（）。
A . 公司层面信息技术会影响一般控制和应用控制的部署和落实
B . 注册会计师在执行信息技术一般控制和应用控制审计之前，会首先执行配套的公司层面信息技术控制审计
C . 应用控制是有助于达到信息处理目标的控制
D . 信息技术一般控制是否有效不会影响应用控制的有效性是否能够信任
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关于信息技术与课程整合的说法中，错误的是（）
A . A、信息技术与课程整合就是在课堂教学中使用高、精、尖的媒体
B . B、在课堂教学中使用了课件就实现了信息技术与课程整合
C . C、信息技术水平高的老师一定能上好“整合”课
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下列关于投资组合理论的说法中，不正确的是()。
A . 增加投资组合中的资产种类，可能不会使投资组合的系统风险发生变动
B . 依据投资组合理论，与投资者决策相关的风险是投资组合的风险，而不是单项资产的风险
C . 投资组合的系统风险是组合内各资产系统风险的加权平均值
D . 投资组合可以在不改变投资组合收益的情况下降低组合风险
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关于信息技术与课程整合的理解正确全面的是（）。
A . A、对教与学的过程和相关资源进行设计、开发、管理、应用和评价的工作
B . B、依据教学理论、学习理论和传播理论运用系统科学的方法，对教学目标、内容媒体、策略和评价等教学要素和教学环节进行分析计划做出具体安排
C . C、将计算机技术引进课堂
D . D、学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式促进教与学的最优化
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以下关于信息技术与课程整合的说法，不正确的是（）
A . 信息技术与课程整合就是在学科教学中应用信息技术
B . 信息技术与课程整合是时代发展的要求
C . 信息技术与课程整合的目的就是更好地促进学生的学习
D . 信息技术与课程整合必须发挥网络的作用
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关于97－1式18.4mm防暴枪的分解、结合与擦拭保养，下列说法正确的是（）。
A . 未经许可，禁止完全分解
B . 不完全分解时，卸下枪管后不要拉动前手柄
C . 在清洗击发机组件时，不允许打开扳机保险
D . 当分解弹仓时，不得将起子旋转90°时突然松手
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下列关于投资组合风险与报酬的说法中正确的有（ ）。
A . 证券的投资组合，其收益是这些证券收益的加权平均数，其风险也是这些证券风险的加权平均数
B . 充分投资组合的风险，仅受证券之间协方差的影响，与各证券本身的方差无关
C . 组合中证券报酬率的相关系数越大，组合分散风险的作用越大
D . 如果能以无风险利率自由借贷，则投资人都会选择资本市场线上的市场组合进行投资
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关于MENDEO2.0L发动机分解、组合，下列说法错误的是（）
A . 油底壳安装时需要涂抹3mm的硅利康密封胶
B . 组合发动机时，需要更换曲轴后油封托架以及后油封托架固定螺栓
C . 飞轮螺栓需要更换
D . 节温器安装时不需要更换垫片
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下列关于证券投资组合的收益与风险的说法，正确的是（）。
A . 证券组合的风险等于单个证券风险的加权平均
B . 证券组合的风险不可能比组合中任何一种证券的风险都小
C . 证券投资组合扩大了投资者的选择范围
D . 证券投资组合减少了投资者的投资机会
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下列选项中，关于BIM技术与云计算说法正确的是（）。
A . 根据云的形态和规模，BIM与云计算集成应用将经理初级、中级和高级发展阶段
B . 初级阶段以项目协同平台为标志，主要厂商的BIM应用通过介入项目协同平台，初步形成文档协作级别的BIM应用
C . 初级阶段以模型信息平台为标志，合作厂商基于共同模型信息平台开发BIM应用，形成构件协作级别的BIM应用
D . 中级阶段以模型信息平台为标志，合作厂升级与共同模型信息平台开发BIM应用，形成构件协作级别的BIM应用
E . 高级阶段以开放平台为标志，用户可根据差计划需要从BIM云平台上获取所需的BIM应用，并形成自定义的BIM应用
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下列关于资源整合中“步步为营”的说法正确的是：（ ）。
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下列关于组合旅游的说法中，正确的是 （ ） 。
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关于信息技术与课程整合的说法中，正确的是()
A．信息技术与课程整合就是在课堂教学中使用高、精、尖的媒体
B．在课堂教学中使用了课件就实现了信息技术与课程整合
C．信息技术水平高的老师一定能上好“整合”课
D．信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学最优化
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下列关于信息技术与课程整合的目标中，说法错误的是【 】
A．培养学生具有终身学习的态度和能力
B．培养学生具有良好的信息素养
C．培养学生学会使用计算机
D．培养学生掌握信息时代的学习方式
