关于信息技术与课程整合的理解正确全面的是()。
相似题目
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在信息技术与课程整合中,关于信息技术在整合中所起的工具性作用,有一项不够全面的提法是()。
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主题学习模式以一个主题单元为内容空间展开信息技术与课程的整合,强调知识的整体性,既拓展了学生自主探究空间,又促进了学生对知识完整、深刻的理解,能很好地体现信息技术与课程整合()的思想,因而它作为一种新型的整合课程形式,在很大程度上也成为了信息技术与课程整合的主导模式。
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对信息技术与课程整合的理解,较为合理的说法是()。
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在信息技术整合课程中,需要特别注意的是学生的信息技术素养和一些与信息技术密切相关的学习者特征。
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对信息技术与课程整合理解正确的是()。
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教师在确定一节信息技术与课程整合的选题时,优先考虑的是()
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对目前中小学开展信息技术与课程整合活动认识最合理的是()
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对“信息技术与课程整合”的途径没掌握影响对信息技术与课程整合的认识。
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信息技术与课程内容标准的整合点可以从三个方面来思考:学科课程内容标准中哪些地方可以和信息技术整合;信息技术课程内容标准中哪些地方可以与其他学科课程内容标准中的内容整合;以及()
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下列关于“信息技术与课程整合”的描述,下列说法正确的是()。
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从学生的角度去理解信息技术与课程整合,其实质就是进行数字化学习。
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在信息技术与课程整合中,经常提及“新型教学结构”这一术语,它指的是()。
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运用多媒体进行教学是信息技术与课程整合的一个重要方面,下列关于多媒体进行教学的描述正确的有()。
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下面的观点,哪个错误理解了信息技术与课程的整合?()
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关于信息技术与课程整合,下列表述恰当的是()。
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关于信息技术与课程整合的说法中,错误的是()
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以下关于信息技术与课程整合的说法,不正确的是()
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下面关于信息技术与课程整合的表述最合适的一项是()。
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信息技术与化学课程整合中的CAI指的是( )
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现代教育思想和学习理论是信息技术与学科整合的理论基石,教师对课本本身的理解是信息技术与课程整合的前提。
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下面的观点( ),错误理解了信息技术与课程的整合。
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关于信息技术与课程整合的说法中,正确的是()
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下列关于信息技术与课程整合的目标中,说法错误的是【 】