对信息技术与课程整合理解正确的是（）。

相似题目

• 主题学习模式以一个主题单元为内容空间展开信息技术与课程的整合，强调知识的整体性，既拓展了学生自主探究空间，又促进了学生对知识完整、深刻的理解，能很好地体现信息技术与课程整合（）的思想，因而它作为一种新型的整合课程形式，在很大程度上也成为了信息技术与课程整合的主导模式。

  A . A、自主 B . B、探究 C . C、合作 D . D、评价

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• 对信息技术与课程整合的理解，较为合理的说法是（）。

  A . 在整合过程中，信息技术充当辅助教师教和辅助学生学的工具和手段 B . 在整合过程中，应该多使用现代信息技术，以吸引学生参与学习 C . 在整合过程中，信息技术配备的先进程度会决定课程整合的效果 D . 在整合过程中，信息技术作为工具、环境和资源融入到教学和学习的各个层面中

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• 在信息技术整合课程中，需要特别注意的是学生的信息技术素养和一些与信息技术密切相关的学习者特征。

  A . 正确 B . 错误

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• 信息技术在课程整合中发挥了多种教学应用功能，以下对信息技术的教育功能说法不妥的是（）

  A . 信息技术对教育的影响基本上都是正面的 B . 利用信息技术获取资源信息，并对所获取的资源进行加工和进一步利用 C . 利用信息技术模拟事物或实验发生的真实情景或活动过程 D . 利用信息技术为教学提供练习、测试、考评或评估功能

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• 教师在确定一节信息技术与课程整合的选题时，优先考虑的是（）

  A . 教学目标 B . 教学内容 C . 教学对象 D . 信息技术环境的特点

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• 对目前中小学开展信息技术与课程整合活动认识最合理的是（）

  A . 信息技术与课程整合是为了有效学习信息技术 B . 信息技术与课程整合只是把信息技术作为辅助教、学的工具 C . 信息技术与课程整合注重运用信息技术来营造一种新型学习环境 D . 信息技术与课程整合的重点主要在于课堂上45分钟的运用

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• 对“信息技术与课程整合”的途径没掌握影响对信息技术与课程整合的认识。

  A . 正确 B . 错误

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• 下列关于“信息技术与课程整合”的描述，下列说法正确的是（）。

  A . 在信息技术与课程整合的过程中，学科内容和信息技术内容同等重要，因此不能顾此失彼 B . 信息技术与课程整合，信息技术不仅作为辅助教与学的工具，同时强调利用信息技术来营造一种新型的教学环境 C . 在教学过程中，使用的信息技术手段（如人工智能技术、虚拟现实技术等）越先进，课程整合的效果越好，教学的优化效果也最佳 D . 信息技术与课程整合是指计算机辅助教学，用于提高教学效率，帮助学生有效学习

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• 从学生的角度去理解信息技术与课程整合，其实质就是进行数字化学习。

  A . 正确 B . 错误

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• 在信息技术与课程整合中，经常提及“新型教学结构”这一术语，它指的是（）。

  A . A．“主导—主体”的教学结构 B . B．以“学”为主的教学结构 C . C．以“教”为主的教学结构 D . D．以资源整合为主的教学结构

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• 下面的观点，哪个错误理解了信息技术与课程的整合？（）

  A . 信息技术与课程整合是使各种教学方法互相协调、相互促进，信息技术的运用应适时、适用、适度 B . 信息技术与课程整合是一个简单的过程，存在着固定的模式，教师只要掌握这个模式，就能在教学中应用自如 C . 技术是为支持教学而服务的，整合不代表技术的滥用误用，更不能用技术来取代学科教学 D . 信息技术与课程的整合，不是简单的结合，不是被动的融入，而是高层次的主动适应

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• 关于信息技术与课程整合，下列表述恰当的是（）。

  A . 信息技术与课程整合的关键是学好计算机应用技术 B . 信息技术不能够解决课程教学中的所有问题，教师不仅要考虑怎样学好信息技术，还要考虑怎样利用信息技术达到教学目的 C . 信息技术与课程的整合是教师的责任，与学校无关 D . 信息技术与课程整合就是在上课的时候使用多媒体计算机等设备

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• 关于信息技术与课程整合的说法中，错误的是（）

  A . A、信息技术与课程整合就是在课堂教学中使用高、精、尖的媒体 B . B、在课堂教学中使用了课件就实现了信息技术与课程整合 C . C、信息技术水平高的老师一定能上好“整合”课

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• 关于信息技术与课程整合的理解正确全面的是（）。

  A . A、对教与学的过程和相关资源进行设计、开发、管理、应用和评价的工作 B . B、依据教学理论、学习理论和传播理论运用系统科学的方法，对教学目标、内容媒体、策略和评价等教学要素和教学环节进行分析计划做出具体安排 C . C、将计算机技术引进课堂 D . D、学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式促进教与学的最优化

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• 以下关于信息技术与课程整合的说法，不正确的是（） 

  A . 信息技术与课程整合就是在学科教学中应用信息技术 B . 信息技术与课程整合是时代发展的要求 C . 信息技术与课程整合的目的就是更好地促进学生的学习 D . 信息技术与课程整合必须发挥网络的作用

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• 信息技术与化学课程整合中的CAI指的是（ ）

  A . 计算机辅助学习 B . 计算机辅助教学 C . 计算机辅助管理 D . 计算机辅助设计

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• 信息技术在课程整合中发挥了多种教学应用功能，以下对信息技术的教育功能说法妥当的是（）

  A . 信息技术对教育的影响基本上都是正面的 B . 利用信息技术模拟实验发生的真实情境，所以实验只要用信息技术完成就行 C . 利用信息技术获取资源信息，并对所获取的资历源进行加工和进一步利用 D . 信息技术可以为教学提供练习，测试，考评或评估功能，所以信息技术是万能的

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• 现代教育思想和学习理论是信息技术与学科整合的理论基石，教师对课本本身的理解是信息技术与课程整合的前提。

  A . 正确 B . 错误

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• 信息技术在课程整合中发挥了多种教学应用功能，以下对信息技术的教学功能说法准确的是（）

  A . 信息技术对教育的影响基本上都是准确的。 B . 利用信息技术获取资源信息，并对所获取的资源进行加工和进一步利用。 C . 利用信息技术模仿实验发生的真实情景，所以实验只要用信息技术完成就行。 D . 信息技术可以为教学提供训练、测试、考试或评估功能，所以信息技术是万能的。

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• 下面的观点（ ），错误理解了信息技术与课程的整合。

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• 关于信息技术与课程整合的说法中，正确的是()

  A．信息技术与课程整合就是在课堂教学中使用高、精、尖的媒体 B．在课堂教学中使用了课件就实现了信息技术与课程整合 C．信息技术水平高的老师一定能上好“整合”课 D．信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学最优化

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• 信息技术与课程整合改变了学生的学习方式。（）此题为判断题(对，错)。

  是 否

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• 下列关于信息技术与课程整合的目标中，说法错误的是【 】

  A．培养学生具有终身学习的态度和能力 B．培养学生具有良好的信息素养 C．培养学生学会使用计算机 D．培养学生掌握信息时代的学习方式

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