下列不属于心理发展规律性的是（）。

相似题目

• 婴儿动作的发展表现出三条规律，下列哪一项不属于这三条规律。（）

  A . 从整体动作发展到分化动作 B . 从大肌肉动作发展到小肌肉动作 C . 从上部动作发展到下部动作 D . 从手部动作发展到脚部动作

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• 以下不属于产业经济发展规律中“四化”的是（）

  A . 产业经济层次化 B . 产业经济现代化 C . 产业经济全球化 D . 产业经济知识化

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• 下列不属于心理发展的特点的是：（）。

  A . 方向性 B . 顺序性 C . 阶段性 D . 社会性

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• 主张儿童心理发展规律进行分阶段的是（）。

  A . 苏格拉底 B . 柏拉图 C . 亚里士多德 D . 拉伯雷

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• 下列各项中不属于人文社会科学的发展规律的是（）.

  A . 人类社会实践租人文社会科学理论存在互动关系 B . 社会需要和人文社会科学自身发展辩证统一 C . 常规性发展与革命性发展相互交替 D . 历史的治乱与人文社会科学的兴衰完全同步

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• 人的很多身心发展规律对教育有着制约作用。下列不属于其中的规律的是（）

  A . 局限性 B . 顺序性 C . 阶段性 D . 不均衡性

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• 主张按儿童心理发展规律分阶段进行和谐的、全面发展的教育的是()。

  A . A．苏格拉底 B . B．亚里士多德 C . C．柏拉图 D . D．昆体良

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• 下列不属于学校体育中提高学生心理发展水平的基本要求的是（）。

  A . 把心理发展渗透到学校各项体育活动中 B . 激发运动动机，培养运动兴趣，养成体育锻炼的习惯 C . 锻炼意志，增强进取心 D . 认识和尊重个性差异，发展学生个性

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• 不属于成年人心理发展特点的是（）

  A . 成年早期生理和知觉能力达到顶点 B . 成年期的智力主要体现在知识的应用上，但机械记忆力有所下降 C . 对自我的关注点由内部转向外部 D . 人生观、价值观开始形成并稳固下来 E . 可出现"心理疲劳"、"更年期综合征"等适应性问题

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• 通过分析儿童的绘画来研究其心理发展的规律，这种方法属于（）

  A . 心理测验法 B . 间接观察法 C . 描述记叙法 D . 主观分析法

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• 以下选项不属于心理活动发展内容的是（）

  A . 注意的发展 B . 记忆的发展 C . 性格的发展 D . 社会行为的发展 E . 学习行为的发展

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• 下列不属于人生职业发展规律的是（）

  A . 职业生涯发展具有阶段性，其过程大致可分为成长、探索、建立、维持、衰退五个阶段 B . 人的个人智力水平、人格特征、家庭地位与经济状况、以及个人的机遇和努力决定各自不同的职业生涯模式 C . 主要通过学校学习和社会实践，评估自己的职业期望，确定职业目标，实现初次就业 D . 职业发展过程具有可塑性，职业发展的过程，是个人适应社会的过程，是个人的理想与现实的一种折衷调和的过程

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• 凯恩斯认为，有效需求不足是导致失业的原因，有效需求不足是三大基本心理规律起作用的结果，不属于“三大基本心理规律”的是（　　）。

  A . 边际消费倾向递减规律 B . 资本边际效率递减规律 C . 流动偏好规律 D . 边际效用递减规律

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• 下列不属于弗洛伊德对心理发展的研究贡献的是（）。

  A . 提出了心理性欲发展阶段学说 B . 对构成行为基础的无意识和有意识力量的发展进行了研究 C . 认为本我中有力比多和塞纳托斯两个基本而又对立的驱动力 D . 根据力比多发展提出了心理发展阶段的标准 E . 认为心理发展经历八个阶段

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• 下列哪一项不属于人类心理活动的自然规律：（）

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• 心理学家把人际认知方面具有一定规律性的相互作用称为人际认知效应，下列属于人际认知效应的是

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• 根据维果茨基的心理发展理论，下列不属于高级心理机能的是（）

  A．不随意记忆 B．词语逻辑记忆 C．高级情感 D．观察

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• 下列不属于大班幼儿心理特点的是（） A、好学好问 B、抽象逻辑思维开始发展 C、个性初具雏形 D、以直觉行动思维为主

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• 下列关系中，不属于“教育过程促进学生发展的规律性” 的范畴的是（)

  A．A.具体与抽象的关系 B．B.掌握知识与发展智力的关系 C．C.理性因素与非理性因素的关系 D．D.身体发展与心理发展的关系

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• 下列说法中，不属于心理发展的一般规律是（）

  A．心理发展具有平衡性 B．心理发展具有个别差异性 C．心理发展是逐渐分化和统一的过程 D．心理发展具有一定的方向性和顺序性

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• 下列不属于维果斯基心理发展理论的是（）

  A．两种工具观 B．发生认识论 C．最近发展区学说 D．智力发展内化说

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