20、建构主义认为,学习意义的获得是以 为基础。
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建构主义的学习观认为,学习具有()。
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建构主义学习理论强调学生在学习过程中主动建构知识的意义。
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建构主义学习理论认为,学习环境包括以下要素()
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瑞士心理学家、发生认识论创始人()提出的建构主义学习理论认为,学习是学习者主动建构知识意义的过程。
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建构主义认为,学习环境中的四大要素是()。
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建构主义知识观认为,知识不是先于或者独立于学习者而存在,而是学习者主动建构的结果,是一种意义的建构,具有个人性、情境性。
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建构主义教育理论认为,学习环境的构成要素有()
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建构主义学习理论认为()是学习环境中的要素。
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建构主义学习观认为()
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建构主义学习理论认为()是学习环境中的四大要素。
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建构主义教学方法的教学环节中都包含有()和(),并在此基础上由学习者自身最终完成对所学知识的意义建构。
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建构主义认为获得知识需要个体作出积极主动的构建。
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建构主义教育理论认为,学习环境的构成要素有( )
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建构主义学习理论认为学习环境中有()。
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______学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程,学生是信息意义的主动建构者。
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意义建构是整个建构主义学习过程的最终目标。
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建构主义学习理论强调以( ) 为中心,认为( )、( )、 会话和意义建构是建构主义学习环境中的基本要素或基本属性。
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建构主义认为,学习意义的获得是以 为基础。
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18、建构主义教学观认为,学习过程的最终目的是完成意义建构
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建构主义指导下的教学实践成果有很多,比如支架式教学、抛锚式教学、随机进入等。他们的共性是()①强调以学生为中心②强调“情境”对意义建构的重要作用③强调“协作学习”对意义建构的关键作用④强调对学习环境的设计⑤强调利用各种信息资源来支持“学”⑥强调学习过程的最终目的是完成意义建构
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建构主义学习理论认为情境、协作、会话、意义建构。()
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建构主义认为,学习策略包括()
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9、建构主义认为,获得知识的多少取决于学习者的()
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3、建构主义认为知识是通过意义的建构而获得的,学习过程主要包括创设情境、协作、交流和意义建构四个环节。
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