学习策略的特点有（）。

相似题目

• 制作多媒体课件采用“（）”的教学方法，建立适合其自身特点的知识库模型、教学策略模型，配备大量的例题、习题以及恰当的评分系统，实时检测学生的学习情况并随时调整其教学策略。

  A . A、由深入浅，逐步简化 B . B、深入浅出，变化多端 C . C、雅俗共赏，趣味生动 D . D、由浅入深，循序渐进

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• 认知策略的学习具有以下特点：（）

  A . 支配认知策略的规则具有内潜性 B . 支配认知策略的规则具有高度概括性 C . 支配认知策略的规则具有模糊性 D . 支配认知策略的规则多数是启发式的

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• 运用情境的方式呈现学习任务不是现代课堂教学组织策略的特点之一。

  A . 正确 B . 错误

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• 学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的()

  A . A．复杂方案 B . B．学习计划 C . C．可行方案 D . D．思维程序

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• 学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的（）。

  A . 思维程序 B . 学习计划 C . 可行方案 D . 复杂方案

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• 学习策略的类型主要有（）、元认知策略和（）。

  A . 归纳策略 B . 演绎策略 C . 认知策略 D . 资源管理策略

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• 针对陈述性只是的学习策略主要有认知策略、（）和组织策略。

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• 何谓学习策略？它的特点是什么？

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• 学习策略的训练要遵循的原则有（）

  A . 内化性原则 B . 理论联系实际原则 C . 特定性原则 D . 生成性原则

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• 学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。

  A . 复杂方案 B . 学习计划 C . 可行方案 D . 思维程序

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• 学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识制定的有关学习过程的（）

  A . 复杂方案 B . 学习计划 C . 可行方案 D . 思维程序

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• 学习过程是一个动态过程，其主要因素有：学习基础、学习策略、学习风格、（）、（）、（）。

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• 下列哪一项不是学习策略的特点（）。

  A . 仅仅指总的学习思路和方法 B . 可能是外部行为，也可能是内部的心理活动 C . 对学习的影响有直接的也有间接地 D . 对策略的运用可能意识得到，也可能意识不到

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• 国外学者关于学习策略的定义，主要是认为学习策略具有以下特点（）。

  A . A．可操作性 B . B．外显性 C . C．内隐性 D . D．学习方法和学习的调节控制的统一性 E . E．简缩性

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• 学习策略的特点是()

  A . A．是有效学习过程 B . B．由规则和技艟构成 C . C．教师为学生定制的 D . D．是有效学习所需的

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• 在现代教师的教学能力中，所谓“教学认知能力”是指教师对教学目标、（）、学习者的特点、某具体内容的（）与策略的选择以及（）的分析和判断能力。

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• 学习者有哪些学习策略？

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• 学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）

  A . A.复杂方案 B . B.学习计划 C . C.可行方案 D . D.思维程序

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• 帮助学生了解学习过程的心理特点，掌握学习方法和策略，是学习策略能力培养的教学目标。

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• .学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的 【 】

  A．复杂方案 B．学习计划 C．可行方案 D．思维程序

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• 下列选项中哪一项是有益于学习的自我调控的学习策略()

  A．执行性求助 B． 工具性求助 C． 回避求助 D． 拒绝求助

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• 6、学习风格有多种类型，个体了解自己的学习风格，有助于优化学习策略，提升学习效果。

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• 4、为达到特定的教学目标，针对学生特点和教学媒体条件等，教师设计的学习的活动和方式，采取的教学策略和教学步骤，这属于（）

  A．教学目标 B．教学评价 C．教学过程 D．教学结果

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