下列关于遗传、环境、教育对人的身心发展的影响作用表述错误的是()
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美国明尼苏达大学里，通过同卵双生子案例来研究遗传和环境对人的发展影响的学者是（）。
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遗传在影响人的身心发展诸因素中起着主导作用。
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环境决定论认为，对人的身心发展起主导作用的是（）。
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下列表述中，不能体现环境对人身心发展的影响的是（ ）。
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遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。(教育学)
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遗传因素对人的身心发展所产生的影响包括（）
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遗传素质对人的发展的作用和影响有（）。
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对人的身心发展来说，学校教育是一种（）环境。
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遗传在影响人的身心发展诸因素中起着主导作用。（ ）
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遗传为人的身心发展提供了物质前提，因此对人的身心发展具有主导的作用。
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面对人的遗传素质在个体身心发展中的决定作用，教育是无能为力的。
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关于环境和教育对人的发展的影响，空想社会主义者的观点（）。
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教育对人的身心发展的主导作用，受到来自受教育者的（）教育（）、（）以及社会发展状况的制约，
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下列表述中，不能体现环境对人身心发展的影响的是（ ）。
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对人身心发展的影响，起主导作用的是学校教育。
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家庭对人的身心发展影响很大，其影响因素主要包括：家庭的气氛、传统习惯、教育观念和（ ）等。
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“近朱者赤，近墨者黑。”这句话反映了（)对人的发展的影响。（)。A.遗传B.环境C.教育D.社会活动
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个体身心发展受到多种因素的影响，但主要是受遗传素质、成熟、环境、学校教育和_______的影响。这五个方面的因素相互联系、相互交织，共同作用于个体的发展。
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遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。()
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学校教育是专门为人的身心发展而有意识组织起来的特殊环境，它对人的（）起主导作用
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在影响个体身心发展的主要因素中，对人的发展起着主导作用的是（）
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遗传素质为个体的发展提供了巨大的、潜在的可能性，制约着儿童身心发展的水平和阶段，所以遗传素质对人的发展起决定作用（）
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遗传素质为人的身心发展提供了必要的物质前提，但随着环境、教育和实践活动的作用，人的遗传素质也会逐渐发生变化（）
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