（）、汉字基础知识、查字典的知识是识字的三套工具。
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在低年级，为了学生了解汉字特点，加快识字速度，培养识字能力。行之有效的方法是（）？
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评价识字要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力，借助字典、词典等工具书识字的能力。
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关于第一学段识字与写字，新课标提出（）。 ①识字写字是阅读和写作的基础。 ②1～2年级要多认少写。 ③引导学生掌握基本的书写技能。 ④初步感受汉字的形体美。
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“中世纪时，欧洲百姓大都不识字，只有教士具有一定文化知识……随着财富和势力的增加，教会成为封建制度的精神支柱，教会上层人物日益腐化堕落。”
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《新华字典》中的最后一个汉字是（）
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在“梳理探究——优美的汉字”的教学设计中，我们看到：第一课时教师只要引导学生在梳理、体悟具体可感的、有代表性的汉字中去学习，感受汉字的美丽，激发热爱祖国文字的热情。然后给学生1-2周的时间进行迁移拓展，利用字典、网络等资料，积累并梳理汉字的起源、形体、构成、文化等知识。并根据自己感兴趣的课题，组成学习小组，进行研究性学习，在第二课时中展示学习成果，与同学进行交流。这个教学设计体现的教学目标有：（）
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运用汉字构字规律归类识字，以看图识字为基础，形声字归类为主体，辅之以基本字带字、偏旁部首识字、形近字对比、反义词对比等多种形式。这种识字教学方法是（）
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在知识学习的三阶段中．应解决的主要心理问题分别是知识的()
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中餐宴会使用的三套杯是什么？
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关于第一学段识字与写字，新课标提出（ ）。①识字写字是阅读和写作的基础②1—2年级要多认少写③引导学生掌握基本的书写技能④初步感受汉字的形体美
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识字的三套工具是（）
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查汉字古义及古文字形体，可以利用的工具书有（）。
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小学低年级学生在教师指导进行识字学习时，有的按字音归类识字，有的按偏旁结构归类识字，这种知识学习的策略是（）。
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《汉语大字典》是我国建国后编写的极具权威的字典，是以解释汉字（）、（）、（）为目的的大型汉语专用工具书，由徐中舒主编。
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小学低年级学生在教师指导下进行识字学习时，有的按字音归类识字，有的按偏旁结构归类识字，这种知识学习的策略是（）。
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“怎么弹钢琴”“怎么查字典”，这类知识属于（）。
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请指出植物的三套密码是什么?
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独立识字的三个重要工具是汉语拼音、字典和构字规律。
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【厚朴酚对照品英文名】求厚朴酚对照品英文名 汉字都念得不咋明白呢,查字典就更别提了,
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下列传统教学教材中，集识字、知识、道德教育为一体的是（）
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《语文课程标准》规定了小学识字写字教学的要求，是“认识（)个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。”
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楼盘字典专员王晓君给经纪人讲解楼盘字典知识，以下哪一项不属于楼盘字典数据采集涉及范畴（）
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