动机会由于行为的良好结果而加强，使该行为重复出现，这说明动机具有（）
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教师道德行为的动机有时会出现形式动机与实际行为结果分离的情况。
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正强化是指奖励那些符合组织目标行为，使这一行为重复发生和加强。
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强化理论是基于这样的假设：受到奖励的行为会重复进行、而招致惩罚后果的行为会更加趋向于重复发生。
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皮亚杰指出，儿童行为存在着自我激发的现象。当儿童自由自在地进行操作时，他们会重复地操作当交通警察、开设医院或“过家家”的游戏。这表明儿童的行为可以由（）激发。
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人的一定的行为将作用于环境并产生一定的结果，当行为的结果对他有利时，这种行为就会重复出现，反之；这种行为就会削弱甚至消失。这是哪种理论的观点？（）
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人或动物为了达到某种目的，会采取一定的行为作用于环境，当这种行为的后果对他有利时，这种行为就会在以后重复出现，这就是正强化；不利时，这种行为就减弱或消失，就是负强化。下列属于正强化的是（ ）。
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边沁认为，动机和意图作为行为过程中的两个因素，其道德价值要通过行为结果表现出来。动机并非毫无作用，有动机才有意图，有意图才能发生行为，有行为才会产生结果，但动机和意图的好坏不取决于主观的道德动机，而是要看它们带来的行为结果。对这段文理解正确的是（）
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在相同的条件下重复一个行为或试验，不确定性事件所出现的结果的特点是()。
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强化理论是基于这样的假设：受到奖励的行为会重复进行，而招致惩罚后果的行为会更加趋向于重复发生。
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一种道德行为多次重复出现，就会成为一种习惯。这种习惯即为（）。
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一种道德行为多次重复出现，就会成为一种习惯。这种习惯是什么？
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一种道德行为多次重复出现，就会成为一种习惯。这种习惯即为( )。
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23.( )是指个体对自己的某种行为会导致某种结果的推测，如果个体预测到某一特定行为会导致某一良好的结果，那么这一行为就可能被激活。
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一种道德行为多次重复出现，就会成为一种习惯。这种习惯即为（ ）。
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9、婴儿会为了得到想要的结果而故意做出某些行为，比如通过哭泣来达到吸引父母注意力的目的，这就是（ ）。
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在操作条件反射中，行为的结果导致了消极刺激增加，从而使该行为反应逐渐减弱，称为负强化。
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( )强化就是奖励那些符合组织目标的行为，以便使这些行为得以进一步加强，重复出现从而有利于组织目标的实现。
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强化理论是基于这样的假设：受到奖励的行为会反复进行，而招致惩罚后果的行为会更加趋向于重复发生
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【单选题】行为人因不能抗拒的原因而引起损害结果的，不是犯罪，这是由于行为人（）。
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人或动物为了达到某种目的，会采取一定的行为作用于环境，当这种行为的后果对他有利时，这种行为就会在以后重复出现，这就是正强化；不利时，这种行为就减弱或消失，就是负强化。<br>下列属于正强化的是（）
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外源性动机，指人为了获得物质或社会报酬，或为了避免惩罚而完成某种行为。完成该行为是为了行为的结果，而不是行为本身。
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当员工表现出的良好行为屡次被上司所忽视时，那么由于这些良好行为没有得到及时强化，所以这些良好行为就会慢慢消失。这种现象叫做（）
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根据行为心理学的研究结果:3周以上的重复动作会形成行为习惯，（）个月以上的重复会形成稳定的习惯。
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4、动机会由于行为的良好结果而加强，使该行为重复出现；也会因坏的结果而削弱以至消失。这表明了动机具有（)。