在技能形成的练习过程中，其进步情况的表示方法用（）。
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在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。
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在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为()
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在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象在心理学上称为（）。
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在技能形成过程中，分散练习的效果优于集中练习的效果。
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练习是动作技能形成的基本条件，而练习结果的表示方法通常是（）。
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在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为()。
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学生在学习弹奏钢琴的练习中，当练习到一定阶段是，常感到自己的进步似乎停止了，这种现象属于技能学习中的（）。
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在形成动作技能的练习过程中，如果练习成绩的进步是先慢后快，那么，此时所形成的练习曲线将是（）。
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教师组织学生反复练习一定的动作或活动方式，从而巩固其知识经验、形成简单技能和行为习惯，这种方法是（）。
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在技能形成的练习过程中，其进步情况的表示方法是用（）
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学生在音乐技能的学习过程中，有时会产生生理和心理上的疲劳，如在音乐练习中期往往出现进步的暂时停顿现象，并呈现出下降趋势，这种现象一般称为（）。
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在技能形成中，练习中期往往出现进步暂时停顿的现象，这就是练习曲线上所谓的（）
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师组织学生反复练习一定的动作或活动方式，从而巩固其知识经验、形成简单技能和行为习惯，这种方法是（）。
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在动作技能形成中练习中期往往会出现进步暂时停顿的现象这种现象称为（）
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在技能形成的练习过程中，其进步情况的表示方法是用 （）
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一般而言，在动作技能的形成过程中，分散练习的效果比集中练习的效果更优越。（）此题为判断题(对，错)。
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在技能形成的练习过程中，其进步情况的表示方法是用（）。
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在技能的形成过程中，出现进步的暂时停顿的现象，这叫做（）
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在技能形成过程中，练习的中后期往往出现进步的暂时停顿的现象，这叫做练习曲线上的（)
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学生在学习弹奏钢琴曲的过程中,当练习到一定阶段时, 常会感到自已的进步似乎停止了,这种现象属技能学习中的（）
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技能形成过程中，练习到一定时期，有时会出现进步暂时（）现象，称之为高原现象。
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在技能形成过程中，练习中期出现的进步新时停顿的现象在心理学上称为（）
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在技能形成过程中，练习中期会出现进步暂时停顿现象，在心理学上称为（）
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