课程的价值是什么？
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“（）”是必修课程的直接价值支撑。“（）”是选修课程的直接价值支撑。
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19世纪中叶，皮亚杰提出了“什么知识最有价值”的问题，从此，知识的相对价值问题就与课程紧密联系在一起了。
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（）既是课程学习的重要内容，也是课程功能和价值的重要体现。
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英国著名的哲学家、教育家（）1859年发表的一篇著名文章《什么知识最有价值》中最早提出课程一词。
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最早提出“什么知识最有价值”这一经典课程论命题的学者是( )。
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“公平发展”是必修课程的直接价值支撑。“个性发展”是选修课程的直接价值支撑。（）
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选择出与特定课程价值和课程目标相适应的课程要素，是课程选择的哪个基本环节（）
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新课程标准的价值取向是什么？
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普通高中美术课程具有人文学科的特征，能够帮助学生实现什么样的价值？
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幼儿园课程的价值取向的含义是什么？
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新课程标准的价值取向是什么?
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在西方，“课程”一词最早出现（ ）的《什么知识最有价值》一文中。
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斯宾塞提出了“什么知识最有价值”这个问题，从而建立起以（）为主要内容的近代课程评价体系。
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关于课程内容的选择与组织，早在19世纪，（）在《什么知识最有价值》一文中就曾阐述过。
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最早提出“什么知识最有价值”这一经典课程论命题的学者是________________。
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19 世纪中叶，（ ）提出了“什么知识最有价值”的问题，从此，知识的相对价值问题就与课程紧密联系在一起。
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19世纪中叶，斯宾塞提出了“什么知识最有价值”的问题，从此，知识的相对价值问题就与课程紧密联系在一起了。（)
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（)是一个研究课程价值的过程，是由判断课程在改进学生学习方面的价值的哪些活动构成的。
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在西方，课程最早出现在英国教育家斯宾塞《什么知识最有价值》一文中（）
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阅读下面的教学案例，回答问题。探寻文化作品的品位 （）预期表现理性认识流行文化作品与经典文化作品的价值，以及发展大众文化的意义；分享积极向上的文化生活体验：辨析落后文化和腐朽文化的表现，提升文化欣赏的品位和境界，提高文化理解与文化选择的能力。 上述案例体现了新课程标准规定的哪一课程实施要求？其具体内容是什么？
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在西方，课程一词最早出现在英国教育家斯宾塞《什么知识最有价值》一文中（）
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信息技术课程的价值是什么？信息技术课程的价值是什么？
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英国著名教育家（)在1859年发表的《什么知识最有价值》一文中最早提出课程一词，意指“教学内容的系统组织”。