审美之路是将有限的价值（），即在感性个体的形式中把握到绝对

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• 教师把握音乐作品的思想内容、情绪性质及其审美价值的能力属于教师基本音乐素养中的（）

  A . 音乐欣赏能力 B . 音乐表现能力 C . 音乐文化涵养 D . 音乐创造能力

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• 素描是一种具有独立审美价值的绘画形式。

  A . 正确 B . 错误

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• 在审美意象的形式构成上，崇高所具备的感性形态是（）

  A . 丑陋不堪 B . 纤细精致 C . 荒诞不经 D . 粗犷宏大

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• 事物形式因素的自身结构所蕴涵的审美价值是（）。

  A . 技术美 B . 形式美 C . 艺术美 D . 生态美

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• 审美感知总是以的形式把握对象的（）

  A . 唯美 B . 理想 C . 现实 D . 完形

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• 武舞是商周时期军事训练的主要形式之一，是将（）按一定程式来训练，是古代武术由感性认识向理性认识的升华，是由支离破碎向系统化演进的象征，也是武术套路的（）。

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• 文学形象是指作品中呈现的具体的、感性的、具有艺术概括性的、体现作家的审美理想的、有审美价值的自然的和人生的图画。

  A . 正确 B . 错误

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• 风险价值不能反映资产组合的结构、组成及其对价格波动的敏感性，因此对具体的风险管理和控制过程作用有限，需要辅之以敏感性分析、情景分析等非统计类方法。

  A . 正确 B . 错误

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• 李白把个体人格的审美价值取向于对现世的醉生。

  A . 正确 B . 错误

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• （）人类符号实践的一种特殊形态，是从具体美的形式中抽象出来、由自然因素及其组合规律构成的具有独立审美价值的符号体系。

  A . 形式美 B . 自然美 C . 社会美 D . 科技美

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• 在旅游审美活动中，导游员除了要把握空间距离之外，还要把握游客与景观之间的心理距离和生理距离。

  A . 正确 B . 错误

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• 在艺术设计过程中，艺术能够创造性的为设计物提供美的理想、美的形式和审美价值，技术则是实现艺术的创造，实现艺术理想的（）和保障。

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• 形式美使化妆作品具有审美价值，构成形式美的发着是给予化妆作品（）美。

  A . 整体 B . 时尚 C . 和谐 D . 精神

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• 形式美是从各个具体的（）中抽象出来的具有独立审美价值的符号体系。

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• 李白把个体人格的审美价值取向于对现世的醉生。（）

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• 儒家从两个方面即个体的生命通过子孙得到延续，个体的价值可以在族类的生命历史中得到体现，从而使有限的生命获得了无限的寄托。

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• 要树立正确的人生观、价值观、审美观，努力学习，追求进取，正确把握自己的行动与交友，以免走上歧途、误入毒海

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• 审美之路是将有限的价值绝对化，即在感性个体的形式中把握到绝对

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• 创作主体对客体审美价值的把握以感性直观为思维特征。

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• 文学创造作为一种审美感性活动，主体对客体的把握始终是以一种感性直观的思维方式进行，主体不以概念为中介而是以（ ）作为中介去连接客体，并且始终不扬弃客体的个别性。

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• 所谓审美态度，是以摆脱日常功利意识产生审美注意为标志的、充满着情感渴求和期望的、强烈地追求对象的感性形式的态度

  。审美态度的形成是审美活动的必要前提，是审美活动的准备阶段的完成。()

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• 教师把握音乐作品的思想内容、情绪性质及其审美价值的能力属于教师基本音乐素养中的（)？A.音乐欣赏能力

  B.音乐表现能力 C.音乐文化涵养 D.音乐创造能力

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• ◑在审美意象的形式构成上，崇高所具备的感性形态是()◑A.丑陋不堪◑B.纤细精致◑C.荒诞不经◑D.粗犷宏大

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• 题材、体裁、技巧等创作的客观因素必须由作家独特的审美个性所把握、浸润、渗透、点化和整合,才能成为文学风格的构成要素。风格是作品的内容和形式经创作个性的有机整合所咸咸的独特的艺术风貌,因此（）是风格的灵魂

  A．创作个性 B．表达技巧 C．艺术修养 D．艺术独创性

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