与课堂教学相比，课外、校外教育更有利于（）

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• 课外校外教育与课内教育的共同之处在于（）。

  A . 受教学计划和教学大纲规范的 B . 有目的、有计划、有组织进行的 C . 师生共同参与的 D . 学生自愿选择的

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• 课外校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是（）。

  A . 师生共同参加的 B . 学生自愿选择的 C . 有目的、有计划、有组织的 D . 受教学计划、教学大纲规范的

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• 课外校外教育与课内教育的共同之处在于，它们都是（）

  A . A.受教学计划和教学大纲规范的 B . B.师生共同参与的 C . C.有目的、有计划、有组织进行的 D . D.学生自愿选择的

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• 课外校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是()。

  A . A．师生共同参加的 B . B．学生自愿选择的 C . C．有目的、有计划、有组织的 D . D．受教学计划、教学大纲规范的

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• 我国德育的主要途径与基本方法是什么？德育的主要途径包括：思想政治课，各科教学，班主任工作，共青团、少先队、学生会组织的活动，劳动与社会实践，课外活动，校外教育，家庭教育，社会教育。德育的方法：说服教育法、榜样示范法、实际锻炼法、情感陶冶法、品德评价法、心理咨询法、生活指导法。

  A . 正确 B . 错误

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• 课外校外教育是对课堂教学的一种（）

  A . 延展 B . 必要补充 C . 深化 D . 变革

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• 课外校外教育是指在教学计划和教学大纲以外，利用课余时间，对学生实施的各种（）、（）、（）的教育活动。

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• 与课堂教学相比，学生在课外活动中具有更大的()。

  A . A．自愿性 B . B．自主性 C . C．强迫性 D . D．创造性

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• 与课堂教学相比，课外活动更有利于（）。

  A . 发展学生个性 B . 促进“温故知新” C . 加强“教学相长” D . 坚持“循序渐进&rdquo

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• 课外和校外教育活动的内容要受教学大纲和教材的约束。

  A . 正确 B . 错误

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• 与课堂教学相比，课外活动更有利于()。

  A . 发展学生个性 B . 促进温故知新 C . 加强“教学相长” D . 坚持“循序渐进”

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• 与课堂教学组织形式相比，课外活动的组织形式具有更大的灵活性和机动性，其主要形式有群众性活动、小组活动和（）。

  A . 个别活动 B . 自主活动 C . 集体活动 D . 局部活动

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• 课外校外教育与课堂教学虽然是由不同的主体组织的，但它们的共同之处在于（）。

  A . 都是受教学计划、教学大纲规范的 B . 都是学生自愿选择的 C . 都是有目的、有计划、有组织的 D . 都是师生共同参加的

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• 课外校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是（）

  A . A.师生共同参加的 B . B.学生自愿选择的 C . C.有目的、有计划、有组织的 D . D.受教学计划、教学大纲规范的

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• 课外校外教育与课内教育的共同之处在于；它们都是（）

  A . 受教学计划和教学大纲规范的 B . 有目的、有计划、有组织进行的 C . 师生共同参与的 D . 学生自愿选择的

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• 与课堂教学相比，学生在课外活动组织上具有更大的自主性。

  A . 正确 B . 错误

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• 课外校外教育是对课堂教学的一种延展。

  A . 正确 B . 错误

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• 课外校外教育与课堂教学的共同之处在于（）

  A．师生共同参加 B．学生自愿选择 C．有目的、有计划、有组织 D．受教学计划、教学大纲规范的

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• 与课堂教学相比，学生在课外活动组织上具有更大的自主性。（）此题为判断题(对，错)。

  是 否

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• 课外教育、校外教育与课内教育的共同之处在于()

  A．有目的、有计划、有组织地进行 B．师生共同参与的 C．学生自愿选择的 D．受教学计划和教学大纲规范的

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• 课外、校外教育与课堂教学的共同之处在于都是（）

  A．师生共同参与 B．学生自愿原则 C．有目的、有计划、有组织的教育活动 D．按照教学计划、大纲规范

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• （2016广东广州·判断）与课堂教学相比，学生在课外活动中具有更大的自主性。（）

  此题为判断题(对，错)。

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