德育内容决定德育方法。
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德育之成为素质教育的灵魂，也是由德育全面促进个体素质发展的功能的特殊性决定的。
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中小学德育内容的选择和确定，必须要坚持和体现基础性原则，这是由哪些因素决定的？（）
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德育实施过程中道德与德育理论、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径某种组合方式即称为（）
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德育目标决定了德育的内容、形式和方法。（ ）
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德育过程的基本矛盾是受教育者与德育内容、方法的矛盾。
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（）决定了小学德育的内容、形式和方法，而且制约着小学德育的整个过程。
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选择德育方法的依据是德育对象的年龄特点、个别差异、德育内容和（）。
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德育过程通常由教育者、受教育者、德育内容和方法四个相互制约的要素构成，其中受教育者包括受教育者__________，他们都是德育的对象。
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在体现德育目标、德育内容方面，活动性德育课程的主要形式是（）。
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从德育内容的存在特点看，德育内容可分为（）。
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由集体成员共同讨论决定规则以对其成员产生一定的约束力，这种德育方法称为（）
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从德育和心理健康教育的目标、内容、方法看，两者存在着诸多共同的因素，所以说德育和心理健康教育可以互相取代。
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（）是制定德育计划，选择德育内容，确定德育方法和组织德育过程的依据。
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德育过程由教育者、受教育者、德育内容和方法四个相互制约的要素构成。
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德育所面对的时代特征和学生思想实际决定了德育内容的深度和广度。
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德育过程的机构由教育者、受教育者、德育内容、德育方法四个要素构成。
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()决定了小学德育的内容、形式和方法，而且制约着小学德育的整个过程。
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进行思想品德教育必须要讲究方法。没有相应的方法，即使掌握了德育的规律和原则，德育的内容都是正确的，也难以很好地完成任务。
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德育在发展过程中要吸收和利用以往时代在德育思想、内容、原则、方法等方面的成果来丰富、发展自己，这表明德育具有（）.
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德育目标决定德育内容，不随时代的发展而变化。
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德育过程中的基本矛盾是（)。A．受教育者与德育内容和方法的矛盾B．社会向学生提出的道德要求和学生
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德育过程由教育者、受教育者、（)和（)四个相互制约的要素构成。A．德育内容 德育途径B．德育内容 德育
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◑德育过程的构成要素是（ ）。◑A. 教育者、受教育者◑B. 教育者、受教育者、教育内容◑C. 教育者、受教育者、德育内容、德育方法◑D. 教育者、受教育者、德育环境