培训需求调查中,使用开放式问卷调查的作用是()。
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应用反馈是指在培训后,学员到工作岗位上工作一段时间后,对其受训作用进行考查的一种方式,它包括对()的调查了解,以此来改进培训工作。
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监督调查员是为了确保他们严格按照培训中的指示进行调查,监督内容不包括()。
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问卷调查中封闭式提问较开放式提问节省应答者的时间。
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培训成果的评估方法中,以下不适于用问卷调查法了解的信息是()。
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在定性调查中,研究者可以通过与调查对象的开放式讨论中发现问题,并引导调查对象就某些有价值的问题进行深入讨论,探讨问题深层次原因。常用定性调查方法有三种。调查员和调查对象以一对一的面对面方式讨论,通过两者之间的直接对话来获得符合研究目的资料的方法是()
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开放型问答题,只提问题,不给具体答案,要求被调查者根据自身实际情况作答,便于深入了解被调查者的建设性意见、态度、需求问题等。这称做调查问卷的()。
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组织在实际开展培训需求调查时,最好不要单独使用一种方法,多种调查方法应结合使用。
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在问卷调查中,开放式问题存在的缺点是()。
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培训需求调查中,使用探究式问卷法调查的作用是()。
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培训需求调查中,使用封闭式问卷法调查的作用是()。
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在定性调查中,研究者可以通过与调查对象的开放式讨论中发现问题,并引导调查对象就某些有价值的问题进行深入讨论,探讨问题深层次原因。从某一特定目标人群中选择数人组成小组,在主持人的引导下,其成员就某一研究议题深入交换意见的一种定性研究方法是()
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疗养、休养处所的开放时间、床位及其周转的时间,是客流调查中()调查的内容之一。
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在开放式问卷调查中,不仅要提供问题,还要提供可选择的答案,限制回答的方向和数量。
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在问卷调查中,与开放式问题相比,封闭式问题的优点主要有()。
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在定性调查中,研究者可以通过与调查对象的开放式讨论中发现问题,并引导调查对象就某些有价值的问题进行深入讨论,探讨问题深层次原因。常用定性调查方法有三种。研究者通过调查对象所处环境的现场观察,获得有关研究内容的第一手资料是()。
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在定性调查中,研究者可以通过与调查对象的开放式讨论中发现问题,并引导调查对象就某些有价值的问题进行深入讨论,探讨问题深层次原因。研究者通过调查对象所处环境的现场观察,获得有关研究内容的第一手资料是()
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开放式问题中,被调查者可以自由回答问题,并不需要按照问卷上已拟定的答案加以选择,因此被调查者可以充分地表达自己的看法和理由
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调查人员培训中采用的( )主要是聘请有关专家、调查方案设计者等开设有针对性的培训班。
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在评估培训效果时,( )适用于调查面广、封闭式问题和开放式问题并重的调查
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在定性调查中,研究者可以通过与调查对象的开放式讨论中发现问题,并引导调查对象就某些有价值的问题进行深入讨论,探讨问题深层次原因。从某一特定目标人群中选择数人组成小组,在主持人的引导下,其成员就某一研究议题深入交换意见的一种定性研究方法是()A、专题小组讨论
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社会工作者小李被派到某社区开展独居老人居家养老服务。为了更好地了解独居老人的需求,他设计了一份调查问卷。机构督导老杨发现:问卷的某些问题针对性不强,开放式问题较多,还有专业术语使用等问题。根据这一情况,老杨需要向小李督导的内容有()。
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在培训评估效果时,()更适用调查面窄、以开放式问题为主的调查方法
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1、调查问卷设计中开放式问题越多越好。
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在定性调查中,研究者可以通过与调查对象的开放式讨论中发现问题,并引导调查对象就某些有价值的问题进行深入讨论,探讨问题深层次原因。常用定性调查方法有三种。从某一特定目标人群中选择数人组成小组,在主持人的引导下,其成员就某一研究议题深入交换意见的一种定性研究方法是A、专题小组讨论
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