衡量人们品德的重要标志是()。
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幸福指数是衡量人们生活质量的一个重要指数。
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科学研究是衡量()的重要标志。
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( )是衡量个体道德修养水平的外在标志,它在品德结构中发挥着关键作用。
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德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。行是学生思想品德形成与否的关键,也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。德行过程是沿着知、情、意、行的/顷序发展的,但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端,即思想品德教育具有多端性,即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程,教师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”。
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除行为之外衡量学生品德发展程度的另一个重要指标是( )。
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作为个人品德的重要外部表现形式和客观标志,是衡量一个人品德水平高下的重要标志的是()。
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企业的()是衡量企业经营能力的重要标志。
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法是一种行为规范,它是为主体的行为提供标准和指明方向的,它只解决行为问题,只衡量人们的行为是否合法或是否违法,不解决观念问题、品德或道德问题。
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衡量人的品德的重要标志是()
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德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。行是学生思想品德形成与否的关键,也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。德行过程是沿着知、情、意、行的顺序发展的,但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端,即思想品德教育具有多端性,即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程,教师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”。(教育学)
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衡量人们思想品德好坏高低的根本标志是()。
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学生品德发展程度的重要标志是学生具有()。
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人际关系是衡量班集体水平的重要标志之一,也是有效进行教育的重要基础,或者说是影响学生品德形成发展的一种重要环境和条件。
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衡量人们品德的重要标志是()。
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衡量—个人品德水平的重要标志是()。
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衡量品德的一个最重要的标志是()。
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()是衡量个体道德修养水平的外在标志,它在品德结构中发挥的关键作用。
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衡量学生思想品德水平高低的根本标志是()。
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除行为之外衡量学生品德发展程度的另一个重要指标是()。
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公共生活、职业生活与婚姻家庭生活,是人们社会生活的重要领域,也是个人品德形成的重要领域。
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文明的礼仪成为幸福感的衡量标准是社会进步的力证,是人们精神境界不断升华的标志。
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学生品德发展程度的重要标志是()的发展
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衡量人们道德品质的重要标志是()