教育的生物起源说
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生物起源说的主要思想是人类的教育就本质来说与动物没有不同，以下人物中不持这种观点的是（）。
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教育的生物起源说和心理起源说的共同缺陷有（）
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提出教育的生物起源学生说的代表人物有（）、（）。
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教育生物起源说的代表人物不是利托而诺。
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教育的生物起源说和心理起源说的共同缺陷是都否认了（）。
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教育生物起源说与心理起源说的区别在于（ ）。
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生物起源说的代表人物是（）。
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教育生物起源说的主要代表人物是英国教育学家（）
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教育的"生物起源说"和"心理起源说"的共同缺陷是都否定了（）。
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教育的生物起源说的代表人物是（）
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教育"生物起源说"的代表人物是（）
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教育“生物起源说”的代表人物是（）
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教育生物起源说的代表人物是（）.
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马克思主义认为，动物没有教育，因此马克思主义教育学来源于生物起源说。
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主张“教育生物起源说”的是（）
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教育的生物起源说和心理起源说的共同特点是都否认了（）
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教育的生物起源说的代表人物是 （）
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教育的生物起源说的代表人物是（）。
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教育的生物起源说的错误主要是否定了教育的（)A．独立性B．继承性C．社会性D．永恒性
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认为教育起源于原始社会中儿童对成人行为的"无意识模仿"的是 【 】 A．教育的神话起源说 B．教育的劳动起源说 C．教育的心理起源说 D．教育的生物起源说
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教育的“生物起源说”和“心理起源说”的共同缺陷是都否定了（）。
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生物起源说认为，教育起源于日常生活中儿童对成人的“无意识的模仿”（）
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教育生物起源说的代表性人物是（）
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和“生物起源说”相差不远，认为教育起源于儿童对成人行为“无意识的模仿”的是（）
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