受测者的WAIS-RC分测验成绩与其他同龄人比较时．（）。多选
相似题目
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患儿男，16岁。自幼性格温顺，常被同龄人捉弄、嘲笑，上学成绩欠佳，尤其数学成绩最差，读完小学课程，各门功课均不及格。体格检查无明显异常，韦氏智力测验成绩为65。采用多轴诊断时，精神发育迟滞应为（）
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某受测者在WAIS-RC分测验的成绩如果与他人的成绩相比较，其强项和弱，项应该是（）。
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患儿男，16岁。自幼性格温顺，常被同龄人捉弄、嘲笑，上学成绩欠佳，尤其数学成绩最差，读完小学课程，各门功课均不及格。体格检查无明显异常，韦氏智力测验成绩为65。该患儿的表现符合（）
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在WAIS-RC中，主要用来测量逻辑思维能力、抽象思维能力与概括能力的分测验是（）测验。
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为了比较独生子女与非独生子女在社会性认知方面的差异，随机抽取独生子女25人，非独生子女31人，进行社会认知测验，结果独生子女平均成绩为25.3分，标准差为6分；非独生子女的平均成绩为29.9分，标准差为10.2分。试问：独生子女与非独生子女的社会认知能力是否存在显著差异？
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下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果： https://assets.asklib.com/psource/2015101115283083459.jpg 从分测验的结果可以看出，与一般人相比，该求助者的弱项包括（）。
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在完成测验之后，需要将测验分数报告给当事人，使其了解自己的情况，所以结果的解释尤其重要，即如何使分数具有意义，并且如何将有意义的信息传达给当事人。在分数解释的过程中，往往要有不同的参照标准，常模参照分数就是把受测者的成绩与具有某种特征的人所组成的有关团体做比较，根据一个人在该团体的相对位置来解释报告他的成绩。那么，下列关于常模的说法中，不恰当的有（）。
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受测者对测验的经验或应试技巧会影响测验成绩，"测验油子"的表现有（）。
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受测者的WAIS-RC分测验成绩与其他同龄人比较时，()。10平均，13强，7弱
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下列属于WAIS-RC言语测验的分测验是（）。
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下列分测验中，（）分测验是WAIS-RC中所没有的。
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在下列分测验中，属于WAIS-RC操作分测验的是（）。
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在下列分测验中，（）测验属于WAIS-RC的言语分测验。
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WAIS-RC的言语量表包括（）分测验。
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下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果： https://assets.asklib.com/images/image2/2017060111233897733.png 该求助者成绩低于全国常模平均水平的分测验包括（）。
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WAIS-RC的测验问题“‘趁热打铁’是比喻什么？”属于（）分测验。
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在实施WAIS-RC的数字符号分测验时，正确的是（）。
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患儿男，16岁。自幼性格温顺，常被同龄人捉弄、嘲笑，上学成绩欠佳，尤其数学成绩最差，读完小学课程，各门功课均不及格。体格检查无明显异常，韦氏智力测验成绩为65。该患儿的相当智龄为（）
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韦氏成人智力测验（WAIS-RC）中操作测验包含的分测验的数量是（）。
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某测验包含16道四选一选择题，若受测者随机做答，其成绩分布的方差应为()。
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在WAIS-RC中，属于言语测验的分测验包括（）。
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在下列WAIS-RC的分测验中，有时间限制的分测验包括（）多选
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患儿男，16岁。自幼性格温顺，常被同龄人捉弄、嘲笑，上学成绩欠佳，尤其数学成绩最差，读完小学课程，各门功课均不及格。体格检查无明显异常，韦氏智力测验成绩为65。