建立良好的师生关系需要双方的共同努力，其中，教师应该（）

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• 论述教师在良好师生关系建立的过程中如何发挥主导作用。新型的师生关系是一种尊师爱生、相互配合的关系，是民主平等、和谐亲密的关系，是共享共创、教学相长的关系

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• 教师通过利用良好的班级气氛，亲密的师生关系，有安全感的平等发展的集体，让儿童深入其中，从而培养儿童关爱、互助等良好品质，该教师运用了（）

  A . 直观形象法 B . 参观法 C . 环境体验法 D . 演示法

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• 分析影响师生交往的因素，并论述教师应如何利用这些因素与学生建立良好的关系。

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• 良好的学习气氛离不开师生双方的共同努力。这其中教师对学生的态度和行为是形成良好学习气氛的关键因素，在相当大的程度上影响学生的学习状态。

  A . 正确 B . 错误

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• 在托幼机构中建立良好的师生关系，教师需要注意的问题是什么？

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• 良好的师生关系的建立和发展是在（）中实现的，它有赖于教师和学生的共同努力。

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• 良好师生关系的建立需要（）。

  A . 真诚与关怀 B . 严格 C . 一般 D . 无所谓

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• 教师在建立师生关系过程中不应该（）

  A . 做学生思想教育过程中的“热心人” B . 做学生学习过程中的“知心人” C . 做学生日常生活中的“知己” D . 做学生矛盾激化的“推动人&rdquo

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• 从教师角度上讲，良好师生关系的建立有赖于师生交流的几个方面（）。

  A . 教师尽可能满足学生的需要，体现为学生服务的特征。 B . 教师关心学生进步，根据学生需要和理解开展教学，多种形式评价和指导。 C . 教师尊重学生作为“学习者”的角色。 D . 师生之间平等，通过相互了解和尊重建立良好关系。

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• 家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设温暖关爱的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系和师生关系，让幼儿在积极健康的人际关系中建立安全感和信任感，发展自信和自尊，在良好的社会环境及文化熏陶中学会遵守规则，建立基本的（）和（）。

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• “我”意识到教师与学生要进行积极有效的交流，建立良好的师生关系，这表明（ ）。

  A . 良好的师生关系会极大地促进教学效果 B . 教学本质上是一种师生交流过程，教师懂得人际交往理论有助于教学 C . 建立良好的师生关系的首要目标不是热爱、尊重学生，而应该是提升教学效果 D . 教师要做“目中有人”的教师，要全面关注学生的发展

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• 要建立良好的师生关系，学生在教育过程中就必须无条件地服从教师的指挥。

  A . 正确 B . 错误

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• “我”意识到教师与学生要进行积极有效的交流，建立良好的师生关系，这表明 （ ）。

  A . 良好的师生关系会极大地促进教学效果 B . 教学本质上是一种师生交流过程，教师懂得人际交往理论有助于教学 C . 建立良好的师生关系的首要目标不是热爱、尊重学生，而应该是提升教学效果 D . 教师要做“目中有人”的教师，要全面关注学生的发展

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• 良好的师生关系，需要从以下哪些方面努力（）

  A . A、加强师德建设，纯化师生关系 B . B、努力学习各方面知识，提高教师职业技能 C . C、树立民主教育思想，尊重学生 D . D、了解和研究学生，树立正确的学生观 E . E、主动与学生沟通，掌握与学生交往的策略和技巧

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• 良好师生关系的建立只需要老师努力就可以达到。

  A . 正确 B . 错误

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• 教师在建立师生关系过程中应该（）

  A . 做学生思想教育过程中的“热心人” B . 做学生学习过程中的“知心人” C . 做学生日常生活中的“知己” D . 做学生矛盾激化的“推动人&rdquo

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• 教师要以身作则，必须发扬民主作风，在师生之间形成民主平等关系，共同合作，才能收到良好的效果。其体现在：教师要与学生共（）；共（）；共（）。

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• 和谐师生关系的建构是师生双方共同努力完成的,师生双方应树立正确的观念，教师应树立的正确观念有（ ）。

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• 和谐师生关系的建构是师生双方共同努力完成的,师生双方应树立正确的观念，教师应树立的正确观念有（ ）。

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• 教师应该和学生建立民主平等、教学相长的师生关系

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• 和谐师生关系的建构是师生双方共同努力完成的,师生双方应树立正确的观念，学生应树立的正确观念有（ ）。

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• 建立和发展良好的师生关系关键在教师。（）此题为判断题(对，错)。

  是 否

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• 在学校生活中，我们应该尊敬老师，建立良好的师生关系，下列做法错误的是（）

  A．被老师误解时 ，通过恰当的方式与老师坦诚交流 B．在追求独立做自主的同时，自觉接受老师的指导 C．教师节送上一张亲手制作的贺卡 D．对自己不喜欢的老师，采取对立的态度，疏远老师

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• 现代社会良好的师生关系不仅仅建立在教师的高尚的个人道德素质的基础上，人们对师德的评价会直接以教师的专业执行能力为主要指标。（)

  是 否

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