为了加深用人单位对自己的印象,有时需要进一步提供其他材料,主要包括()
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职业病诊断、鉴定需要用人单位提供有关()资料时,用人单位应当如实提供。
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印象管理指个体为了使他人形成对自己积极的、正面的印象而在他人面前展示自我的努力。根据上述定义,下列不属于印象管理的是:
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发生劳动争议,当事人对自己提出的主张,有责任提供证据。与争议事项有关的证据属于用人单位掌握掌管的,用人单位可以不提供。
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某社会工作机构有一个项目是针对"印象家园"小区提供亲子服务,但社区对这些社会工作者们都不是很熟悉,为了让社区居民能够了解和认识他们。进入社区后,社会工作者们参与到社区自行举办的传统活动中,这主要体现了社会工作者们通过()让社区认识自己。
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课件制作过程中有时候需要我们自己录音,为了提高录音的效果,使用话筒录音时,需要注意哪些问题?
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()可以加深客人的印象和帮助客人理解服务人员的意图,从而保证提供优质服务。
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有时学习者为了加深对知识的理解,经常提出一系列的问题,这样的学习策略属于()。
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为了突出总结的单位,可以把单位名称卸载总结的标题下面,已达到醒目和加深印象的作用。
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为了实现对人力资源职能的战略性管理,人力资源部门需要确认自己的服务对象,同时确定人力资源部门提供的产品有哪些以及自己需要通过哪些技术来满足客户的需求。
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简历是给用人单位的第一印象,好比自我营销的宣传单,目的是为了获得面试邀约。
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为了加深面试官对面试者的印象,增大求职成功的可能性,面试者最好在面试十天后给面试官打个电话或写封信表示感谢。
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用人单位招用劳动者,不得扣押劳动者的启民身份证和其他证件,不得要求劳动者提供担保或者以其他名义向劳动者收取财物。()此题为判断题(对,错)。
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根据《劳动人事争议仲裁办案规则》,当事人对自己提出的主张有责任提供证据。与争议事项有关的证据属于()的,用人单位应当提供;用人单位不提供的,应当承担不利后果。
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用人单位招用劳动者,不得要求劳动者提供担保或者以其他名义向劳动者收取财物,但可以扣押劳动者的居民身份证和其他证件。()此题为判断题(对,错)。
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行政诉讼中,书证通常由被告提供,有时原告为了支持自己的主张,也有权向人民法院提供自己可以提供的原告书证。()
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为了使对方记住自己,在自我介绍时可以使用一些不太容易理解的词汇、语言等,从而起到加深印象的作用。()
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现实生活中,我们常常见到这些情况:一些毕业生为了能找到好工作,在推荐材料和推荐表上下功夫。在求职材料的准备中,为了增加材料的“份量”,吸引用人单位的“眼球”,随意伪造虚假材料。有的是把原本子虚乌有的获奖证书、资格证书等“克隆”出来,以提高自己的身价或份量。有的毕业生明明没有担任过学生干部,自我介绍时却杜撰出很多职位、头衔;有的毕业生没有从事过社会工作,简历表上凭空多出很多参加社会实践活动的经历;有的毕业生为了赢得用人单位良好的第一印象,私自篡改大学期间的学习成绩等等。 有的毕业生虽有几家单位都有意向接收,但最先同意接收并要求签订就业协议的,不一定是毕业生心目中的理想单位。由于自己喜欢的单位还没出现,就先拿自己并不喜欢的单位“保底”,签约后仍随时准备违约。还有一些毕业生,同时向几家单位许诺(),言之凿凿地表示“自己一定会去”,但当单位催他签约时,他又总是以各种理由拖延。一些毕业生在面试时为了不错失良机,对用人单位提出的一些问题往往不能作出诚信的回答。比如,在回答用人单位提出的“你是否考研”这一问题时,有的毕业生已经参加了研究生入学考试,却毫不犹豫地回答“没有”。有的毕业生错误认为,“双向选择”犹如谈恋爱,两厢情愿才行。还有的是明知“双向选择”的含义,但为了给自己不诚信开脱,故意玩文字游戏。 根据以上材料说明我们在职业活动中应该遵循怎样的职业道德,为什么要遵循那种职业道德?
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用人单位招用劳动者,可以扣押劳动者的居民身份证件和其他证件,但不得要求劳动者提供担保。 ()此题为判断题(对,错)。参考答案:错误
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用人单位招用劳动者,不得扣押劳动者的居民身份证和其他证件,不得要求劳动者提供担保或者以其他名义向劳动者收取财物。()此题为判断题(对,错)。
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为了更好地提供问询服务,总台员工有时需要对不知晓的信息进行网上搜索,那总台的工作电脑可以上Internet网吗?
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人际交往中有个首因效应,即人们对于一个人的评价基于第一印象,所以整容的确可能带来更多的机会和资源。但是,整容有时就像戴面具,面具戴久了,笑容也会僵硬。心理学上有一个名词叫假性自体,就是没有活出自己的样子,是为了别人期望的那个自我而活。当戴上网红的面具,我们就隐藏了那个脆弱的自己,为这副面具而活,没有能力发出自己的声音,为自己而活。从上述材料可知作者对整容的态度是:()
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有时企业根据企业理念和企业形象设计的要求,需要对产品价格作出限制。企业为了树立热心公益事业的形象,会将某些有关公益事业的产品价格定得较低;为了形成高贵的企业形象,将某些产品价格定得较高等。以上指的是影响“印象·刘三姐”定价因素的()。
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阅读下面的材料,回答问题:教师在课堂上演示物质性质的实验,不仅是为了加深学生对物质性质的印象.也是帮助学生构建知识、培养学生科学思维及环境意识的重要途径。原教材中有浓硫酸和蔗糖制成“黑面包”的经典实验:取20g蔗糖,放入烧杯,加2 mL水.再加l5 mL浓硫酸,搅拌,混合物迅速变黑,上涨越过烧杯口.同时放出大量气体。现教材提供的做法:取2g蔗糖,放入大试管中,加入约5 mL浓硫酸,搅拌,然后塞上带
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