道德行为是在道德情感驱动下的行为意向及外部表现。
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对行为对错的判断，只重视行为后果（即打破杯子就是坏事），不考虑行为意向。此为皮亚杰道德发展的（）。
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对于情感以及道德行为表现的评价则常采用（）的评价手段，如案卷分析，观察，问卷量表以及谈话等。
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道德认识、道德情感、道德意志、道德行为是构成思想品德的四大要素。
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道德情感在发生道德行为的基础上产生的。
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道德情感的发展是一个从外部控制向内部控制转移的、不断内化的过程，有了良心和羞愧感，就有可能使儿童自觉地克制不良行为。
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对于情感以及道德行为表现的评价常采用测验性的评价手段，如案卷分析，观察，问卷量表以及谈话等。
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（）对于情感以及道德行为表现的评价则常常采用——的评价手段，如案卷分析、观察、问卷量表以及谈话等。
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职业道德是道德的一种特殊表现形式，是在特定的职业活动中应遵守的道德行为和规范准则的总和。
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品德的心理结构包括道德认识、道德行为、道德情感和（）。
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（）既是一种道德情感，又是一种道德行为。
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任何一种品德都包含三个基本成分，道德认知、道德情感、道德行为。
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在教师的道德修养的过程中，从教师道德认识、情感、意志、信念到教师的道德行为和习惯，自始至终都是在社会实践中和教育教学完成的。
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会计职业道德修养的环节包括道德认识、道德情感、道德信念、道德行为等。（）
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道德情感是否与理智相适应，对道德行为过程没有影响。
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（）对于情感以及道德行为表现的评价则常常采用一的评价手段，如案卷分析、观察、问卷量表以及谈话等。
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人的道德素质包括：道德认识、道德情感、道德意志、道德行为道德评价。
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品德的心理结构包括道德认知、道德情感、道德行为。（）
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道德行为是个人在一定道德认识、道德情感和道德意志的支配下表现出来的对他人和社会有道德意义的活动，它是衡量一个人道德水平高低的重要标志。
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促使个体将道德认知与道德情感相结合，最终成为道德行为产生的情感动力的要素是（）。
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对道德行为的社会价值所作出的公认的客观评价的主观意向是（）
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人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于( )。A．道德认识 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行为
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人们在所从事的职业活动中形成的职业道德情感、观念、意志、信念、理想及理论是职业道德行为。（）
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个人品德集中体现了（道德认知 道德情感 道德意志 道德行为）的内在统一（）
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道德行为是实现道德动机的的行为意向及外部表现，是衡量道德品德的（）
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