阐发研究作为一种研究方法，是由法国学者首先提出来的。
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实际工作者（如教师）基于解决实际问题的需要，与专家、学者及本单位的成员共同合作，将实际问题作为研究的主题，进行系统的研究，以解决实际问题的一种研究方法是（）。
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1969年，法国学者（）提出“叙事学”（NA、rrA、tology，也译为叙述学）的概念，正式为这一以叙事和叙事文本为研究对象的学科命名。
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()是指实际工作者(如教师)基于解决实际问题的需要，与专家、学者及本单位的成员共同合作，将实际问题作为研究的主题进行系统的研究，以及解决实际问题的一种研究方法。
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信息化的概念最初是由（）学者从社会产业结构演进的角度提出来的，实质上是一种社会发展阶段的新学说。
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“（）”作为一个术语和一个学科领域，最早是由十九世纪初的一位法国教育家和社会活动家朱利安提出来的。
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首先用自制显微镜观察到微生物的学者是（），被称为微生物学研究的先驱者，而法国学者（）和德国学者（）是微生物生理学和病原菌学研究的开创者。
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“没有无行动的研究，也没有无研究的行动”这一思想强调了行动与研究间的密切联系，它是由（）提出来的。
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《重塑国际会计准则委员会的未来》的研究报告是由（）提出来的。
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科学素养最早是由美国学者（）在1958年提出的，之后对科学素养的研究主要分为两种研究对象：公众和专业技术人员。
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四分图理论是由哪个国家的领导行为研究者首先提出来的：（）
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投入产出方法是由（）首先提出来的。
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“生命彩虹图”是由职业理论研究家（）提出来的。
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道德认知模式首先是由哪位学者所提出来的（）
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目标管理这一概念最初是由德鲁克在《管理的实践》（1954）一书中作为一种新管理方法提出来的，其宗旨是用（）代替压制的管理。
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问题教学法是由苏联教学专家（）研究提出的一种应用广泛的教学方法。
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“风格研究所理解和探求出来的事物就是语言手段作为一种态度的表现的功能”是（）提出来的。
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目标管理是当今世界上广泛运用的一种科学管理方法，它是由下列哪位学者首先提出的（）
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目标管理这一概念最初是由德鲁克在《管理的实践》一书中作为一种新管理方法提出来的，其宗旨是用压制的管理代替自我控制的管理。
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冲力学说首先是由下列哪位学者提出来的（）
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目标管理作为一种管理方法首先是由管理学家（）提出的。
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冲力学说首先是由下列哪位学者提出来的：（）
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把管理学作为一门科学来加以研究，是由法国管理学者（)一方面提出来。
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首先提出行政环境并予以研究的学者是（）
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作为概念，”功利主义”一词是由（）首先提出来的。
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