崔可夫是苏联（）中的英雄。

相似题目

• 马雅可夫斯基的描写苏维埃共和国从诞生、巩固到繁荣昌盛全过程并被誉为苏联革命英雄史诗的诗作是（）。

  A . 《放开喉咙歌唱》 B . 《列宁》 C . 《一亿五千万》 D . 《好！》

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• 1938年1月，长沙英雄许光达由苏联到达延安，他担任什么职务？

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• 前苏联教育家赞可夫提出：“没有个人的思考，没有对自己经验寻根究底的精神，提高教学水平是不可思议的。”这正是强调成为名师的行为机制中的（）

  A . A、勇于实践 B . B、善于学习 C . C、乐于思考 D . D、勤于反思

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• 前苏联教育家赞可夫认为，要促进学生的一般发展，必须具备一种起主导作用的思想，它们是（）。

  A . 以高难度进行教学 B . 以高速度进行教学 C . 理论知识起主导作用 D . 使学生理解学习过程

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• “纲要信号”图示教学方法是原苏联教育家赞可夫创立的一种新的教学方法。

  A . 正确 B . 错误

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• 马雅可夫斯基的揭开了30年代苏联诗坛序幕的长诗是（）。

  A . 《穿袜子的云》 B . 《列宁》 C . 《放开喉咙歌唱》 D . 《好！》

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• 苏联教育家赞可夫提出的教学原则有（　　）。

  A . 高难度教学 B . 高速度教学 C . 理论知识起指导作用 D . 理解学习过程 E . 使所有学生包括差生都得到发展

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• 张君瑞和崔莺莺是元曲戏曲《西厢记》中的主要人物。

  A . 正确 B . 错误

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• 苏联作家奥斯特洛夫斯基的长篇小说《钢铁是怎样炼成的》，塑造了保尔•柯察金这样一位英雄形象，对我国青年读者影响很大。

  A . 正确 B . 错误

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• 提倡发现法学习的是苏联教育家赞可夫。

  A . 正确 B . 错误

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• 苏联诗人马雅可夫斯基独创的诗歌体式是（）。

  A . A、商籁体 B . B、温柔的新体 C . C、阶梯式（楼梯式） D . D、英雄对偶体

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• 苏联教育家赞可夫提出的“一般发展”指的是儿童个性的发展，包括（）。

  A . 智力 B . 情感 C . 意志 D . 兴趣

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• 被誉为苏联革命英雄史诗的长诗是（）。

  A . A．《放开喉咙歌唱》 B . B．《穿裤子的云》 C . C．《好》 D . D．《列宁》

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• 苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。20世纪60年代以后提出了教学发展思想的教育家。(教育学)

  A . 正确 B . 错误

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• 苏联元帅朱可夫只参加了第二次世界大战。

  A . 正确 B . 错误

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• 最近发展区理论是由苏联教育家赞可夫提出的。

  A . 正确 B . 错误

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• 人力资源规划中的马尔可夫分析法是需求预测的一种非常有效的方法。

  A . 正确 B . 错误

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• 崔莺莺是（）中的人物形象。

  A . 《红楼梦》 B . 《西厢记》 C . 《水浒传》 D . 《牡丹亭》

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• 苏联小说《钢铁是怎样炼成的》塑造了共产党员保尔·柯察金的英雄事迹。 __________

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• 内心热烈、外表冷静的崔莺莺是出自（）中的人物。

  A . 《牡丹亭》 B . 《西厢记》 C . 《长恨歌》 D . 《桃花扇》

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• 苏联曾派催可夫共产党的军事顾问。（）

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• 在（ ）作品中歌颂了卫国战争时期苏联人民的英雄主义和爱国主义。

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• 苏联教育家赞可夫著有《教学与发展》一书，下列选项中不属于他的主张的一项是（）

  A. 系统地叙述了学生的发展进程 B. 批评了苏联传统教学理论对发展学生智力的忽视，强调教学应走在学生发展的前面 C. 介绍了研究学生学习过程的情况 D. 将教学看作一个系统，主张教学过程最优化

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• A．r />前苏联教育家赞可夫提出：“没有个人的思考，没有对自己经验寻根究底的精神，提高教学水平是不可思议的。”这正是强调成为名师的行为机制中的

  B．勇于实践 C．善于学习 D．乐于思考 E．勤于反思

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