【判断题】谈话情境的创设要紧扣话题、切忌喧宾夺主、时间应该越长越好。
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某中学教师在讲“原子结构”的相关内容时，首先展示原子结构模型的演变史，这位教师运用了（）创设情境。
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要创设有效的课堂导入，导语的设计需短小精悍，时间过长就会喧宾夺主。
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教师在创设谈话情境时，应多用摆设，以吸引孩子的注意力，启发引导幼儿进入谈话话题。
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探望病人时，与病人谈话应选择轻松愉快的话题，如已知应该保密的病情，可以向病人进行暗示。
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在创设谈话情境中，无论以哪种方式创设谈话情境，都必须以有利于（）为前提。
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学习情境的创设非常重要，提倡要尽可能创设真实、完整的教学情境，设计学习情境时应该注意哪些问题？（）
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在手势运用中，切忌谈话时伸出食指指点（），这是一种不礼貌的行为。
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选出不属于谈话活动情境创设方式的一项（）。
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教学情境是教师根据()和教学内容，有目的地创设服务于学生学习的一种特殊的教学环境。创设小学数学教学情境时应考虑小学生的心理特点、材料的呈现形式、小学生的基础知识等。
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谈话情境的创设要紧扣话题、切忌喧宾夺主、时间应该越长越好。
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在幼儿园集体谈话活动中，教师首先要做的就是创设谈话（ ），引出谈话话题。
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幼儿园教师可以通过语言创设谈话情境。（）
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当别人流畅地谈话时,随便插话打岔,改变说话人的思路和话题,或者任意发表评论,这是人际交往中的大忌。
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如果服务对象在讨论性话题时觉得不自在，服务人员可以凭经验对服务对象作出关于他们性行为的假设。此题为判断题(对，错)。
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使用瞳距仪时一定要紧贴被检者的前额和鼻梁处，以减小配镜高度误差。()此题为判断题(对，错)。
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经验泛化说认为，只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习，即产生迁移。（）此题为判断题(对，错)。
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有些主宾会见或会谈，应上司要求，秘书也参与，除非上司授意，秘书通常不发表意见，切不可喧宾夺主。此题为判断题(对，错)。
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设置扣车时发车指示器显示“0”。此题为判断题(对，错)。
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用电工刀剖削电线绝缘层时，切忌把刀刃垂直对着导线切割绝缘层，因为这样容易割伤电线线芯。此题为判断题(对，错)。
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扑救爆炸物品火灾时，切忌用沙土盖压，以免增强爆炸力。此题为判断题(对，错)。
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激发学生学习内部动机的常见策略有以下5种。1,利用所学知识解决实际生活问题;2,通过设疑、提问,引起学生的好奇心和探究欲;3,创设生动有趣的情境;4,帮助儿童建立新、旧知识经验的联系;5,使用多种方式呈现知识。()此题为判断题(对，错)。
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就业指导员在对来访的残疾人进行心理辅导时，要紧贴来访者的心情，让来访者感觉到你和他/她在一起，能体会他/她的爱恨情仇，能体会他的失落、失望等情感。此题为判断题(对，错)。
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美容师与顾客交谈时，切忌谈的话题是()
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谈话活动组织时，教师在引导幼儿围绕话题自由交谈时，要注意做到（）