从当前学生评价改革的趋势看，学生评价除了遵循教育评价一般原理中的方向性、客观性、可行性、过程性等基本原则外，更应该以促进学生发展和提高为基本指向，遵循发展性、多元化、全息性、（）等原则。
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对学生要实行多元化评价，从评价主体来看，目前主要的评价形式有（）
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语文教师引导学生分析、评价作品中的人物，从美育的角度看，主要是在引导学生()。
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新课程改革下的学生评价的核心是（）。
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这次课程改革倡导为每一个学生的发展提供多样化的学习评价方式，强化评价的（）功能。
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从评价的作用上区分，学生评价的类型可分为（）
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在教学开始前了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为的评价称为配置性评价。
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在确定体育学习评价内容时，除了要注意其评价内容的（）以外，还应给予学生一定的选择权。
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道德评价能力是道德认识发展的标志，中学生道德评价能力的发展趋势表现为（）。
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“教学评价中要看全体学生的发展水平，不能以偏概全，两眼只盯在少数优秀学生身上。”这体现了教学评价的（ ）原则。
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不同年龄阶段的学生中，教师评价手段和专业素质在对其权威影响中的变化趋势是一致的。
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新课程倡导树立有助于促进全体学生全面发展、以评价学生综合素质为目标的多元化的、综合性的学习评价体系。因此，为实现教学的评价功能，在新课程改革中倡导（ ）。
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评课不仅从教师角度评价还要从学生角度评价。
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从目前教学评价发展的趋势来看，在评价主体上，更加强调学生的自评。在评价功能上，更加注重发挥评价的教育和反思功能。
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从教育评价的角度看，有效的学生评价具有诊断、导向、管理、激励（）等多种功能。
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评价学生的课堂合作时，可以从学生的（)方面综合考虑。
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下列哪些关键词能够概括当前课程评价改革的世界总体趋势？()
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从评价的作用上区分，学生评价的类型可分为 【 】
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基础教育改革有哪些改革新趋势从“单一测试”到“综合评价”。（)
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新课改强调建立、开放、宽松的教学评价氛围，加强评价者与被评价者之间的互动，鼓励学生个人和小组进行自我评价与合作评价。这一要求反映出新课改以来教学评价遵循（）的原则
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论述学生道德评价能力的发展趋势
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问题：结合材料请你谈一谈《“燃烧的条件”探究式教学活动学生表现评价表》体现了实施评价应遵循的几项基本原则。
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学生在当前学期获得过程性评价成绩（)，（)带入下学期。
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诚然, 推进素质教育, 需要改革中高考制度, 建立多元评价体系, 以把学校、教师、学生从应试教育中解放出来。但在当前的评价制度之下, 学校的选择也十分关键，是沿着升学目标，强化目标的合理性, 围绕它组织教育教学和学校管理, 还是以育人为出发点, 先育好人, 再考虑未来的升学, 将在学校形成不同的生态。这段文字意在强调（）
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