陶行知提出普及幼稚教育的的三个步骤是:改变我们的态度、()、改变训练教师的制度。
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出,我们要积极发展学前教育,到2020年,有条件的地区普及()。
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第一个提出在集体中进行教育的原则的教育家是陶行知。
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从探讨组织变革中组织成员的态度出发,提出组织变革要经历解冻、改变、冻结三个过程。这是组织变革程序中的()。
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民国时期,陶行知、张雪门、张宗麟等人反对儿童教育的奴化和贵族化,创办了为平民子女服务的幼儿园,如“南京燕子矶幼稚园”“北平香山慈幼院”等。( )
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陶行知提出的儿童教育的口号是()
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我国教育家陶行知提出的教育方法是()
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陶行知尖锐指出旧时学前教育失去了幼稚教育造就后代的意义,害了“三种大病”,即()。
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陶行知曾提出幼稚园应实施和谐的(),反对对束缚幼儿个性发展的封建传统的教学方法,他的思想对当时的幼儿美术教育的发展起了一定的影响。
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人民教育家陶行知创办了我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园。
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“现代化过程主要就是心理态度、价值观和生活方式的改变过程,换句话说,现代化是代表我们这个历史时代的一种‘文明的形式’。”这观点是()提出的。
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陶行知的生活教育理论的三个基本观点分别是:生活即教育,学校即社会,教学做合一。
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陈鹤琴、张宗麟、陶行知等教育家洞察了我国幼稚园教育的种种弊端,提出要使幼稚园教育中国化、科学化,首先要从课程改革入手。
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凯尔曼根据自己的研究,提出了态度形成或改变的三个阶段:模仿或服从、同化、内化。()
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“现代化过程主要就是心理态度、价值观和生活方式的改变过程,换句话说,现代化是代表我们这个历史时代的一种‘文明的形式’。”这观点是谁提出的:()
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社会态度改变的的第二个阶段是内化。()
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陶行知较早地提出中国教育现代化问题,他指出“做一个现代人必须取得现代的知识,学会现代的技能,感觉现代的问题,并以现代化的方法发挥我们的力量”。
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1915年秋,陶行知转到()学习,师从()、()教授,研究美国大众教育行政问题,这段学习经历对陶行知回国后普及大众教育起了积极的推动作用。
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我国第一个乡村幼稚园是由人民教育家陶行知创办的
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提出“要选人,人选好了,帮助培养。让更多的年青人成长起来,我们就放心了,现在还不放心啊!说到底,关键是我们共产党内部要搞好,不出事,就可以放心睡大觉,十一届三中全会确立的这条中国发展路线,是否能够坚持的住,要靠大家努力,特别要教育后代”。提出这一观点的是()A.陶行知
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陶行知认为普及教育更有效的办法就是利用“()”。
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科尔曼(HKelmn)提出的态度改变三阶段理论认为,个体态度的改变不是一蹴而就的,而需要经过三个阶段,这三个阶段按其先后顺序依次为()
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从探讨组织成员的态度出发,提出组织变革要经历解冻、改变、冻结三个过程的学者不是()。
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提出“教育是生活的过程,而不是将来生活的预备。教育是经验的改造或改组”的教育家是陶行知。()
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