描述一下自己在做颤膝时膝部是什么样的感受？
相似题目
-
做事情不要草率，反复思考一下在做决定，以下哪点是错的（）
-
忽视自我感受就是克制，是中华民族的传统美德。然而，过犹不及，当它发展到极致时，很可能连自己都骗过了，结果是不知道自己真实的感受是什么。（）
-
察看一下现场有什么东西危害患者和自己，如果危险存在，应立即远离现场。
-
当你决定要做一次安全观察时，STOP观察卡是非常有价值的，在做观察之前，看一下STOP卡，该卡会提醒你在观察过程中需要（）什么。
-
弓步的动作要领在做弓步时，前腿的大腿应（）膝部约与脚尖（）
-
有同事传话，说公司有位副总有事找你。你问同事副总找自己有什么事，他说“副总没说”。你心里很清楚，自己平时和副总几乎没有什么联系。此时你的感受是（ ）。
-
在做生涯抉择时，有些人以自己此时此刻的感受或情绪反应，做出直接的决定。这一类型的人能为自己的抉择负责，但常跌破旁人的眼镜。他们的决定是自发性的，在时间紧迫时非常有用，缺点是容易受主观意见影响。这种生涯抉择类型属于（）
-
什么是基本形状工具？描述一下如何将形状工具组脱离工具箱？
-
交接班时发现记录显示不够明确，自己猜测一下什么意思就好了。
-
在做“上下晃动排毒法”运动，人的身体哪个部分能够感受到气？（）
-
如果老师感到什么事情都要自己去做，在单位和家里都要照顾很多人的感受，是内在的哪部分自我状态被压抑表达了（）
-
「我的伴侣严密监视我，经常一天打几次电话问我在做什么」，以上描述为爱是一个故事中的何种类型故事？
-
任务陈述，是指对于企业业务定义的陈述，也就是回答企业的业务是什么的问题，明白自己在做什么的问题，完整的任务陈述不包括（ ）
-
暗示性是指别人说什么事情的时候,自己内心会升起与之对应的感受。()
-
三十年人世沧桑，使鲁迅对阿长有了更多感悟。他真实地记录三十年前“我”的心理感受，但鲁迅对那段心理感受的描述，又带有了成人的视角，并有了对自己童年的审视。
-
在做设计的时候，第一个事情不是挑选出自己最喜欢什么色彩，然后使用。你觉得在挑色彩之前应该干些什么呢？
-
“接下来这个环节是.我的名片’，现在我给每个人发张卡纸，请你们在卡纸上用3至5个简单的字或词来描述自己，制作自己的特色名片。写好后与其他组员交换名片，相互认识一下。”社会工作者的这段话最有可能出现在小组工作的()。
-
描述自己的感受，可以说（）
-
1.以海尔为例，描述一下现代企业生产的产品功能。 2．“海尔出海”是什么意思？可以给企业带来什么？ 3.谈谈你对诚信的理解。
-
【简答题】以你的亲身感受和体会，你认为自己提高创新能力的要解决的实质问题是什么？
-
1、请你把中国在五个重要文化维度中的位置描述出来，并且说明这和你自己的经验感受是否一致。
-
作业1：科学自传是一篇写作，你可以描述你的个人成长经历，并使用自己的经验来定义你认为的科学。 第一步，要求学生回顾关于科学最早的记忆和感受，即使回忆不起早期学习科学的经历，请学生推测可能的原因。然后继续回顾在学校学习科学的经历直到大学阶段，解释科学涉及的内容和原因。进而回顾校外科学经验，是否认识科学工作者或者科学家？他们是什么样的人，他们在做什么？ 第二步，描述了个人的经历后，重读自己的作文并进行分析。思考为什么这些经历脱颖而出，而不是其他的经历？好的/有趣的/有意义的科学体验的一般特征是什么？从学生的视角看，对你有效或者无效的各种活动或者教师的特征是什么？他们为什么有效或无效？尽可能坦诚地回应这些问题。思考和写作是迈向科学教学的第一步。 第三步，要求学生给出对科学的定义，“科学是什么？”。请学生解释个人的科学经验（正面和负面），塑造自己对科学的定义。 在完成作业后，请你根据以下评价量规进行自我检查 自我评估（反思）你完成这个 评分量规（10分）： 缺失 一般/好 很好 第1部分 - 个
-
儿童一个人在玩具，所用的玩具与周围其他的儿童不同，他只专注于自己的活动，不管别人在做什么，也没有作出接近其他儿童的尝试。此行为属于（）
-
请完成科学自传的写作 科学自传是一篇写作，你可以描述你的个人成长经历，并使用自己的经验来定义你认为的科学。 第一步，要求学生回顾关于科学最早的记忆和感受，即使回忆不起早期学习科学的经历，请学生推测可能的原因。然后继续回顾在学校学习科学的经历直到大学阶段，解释科学涉及的内容和原因。进而回顾校外科学经验，是否认识科学工作者或者科学家？他们是什么样的人，他们在做什么？ 第二步，描述了个人的经历后，重读自己的作文并进行分析。思考为什么这些经历脱颖而出，而不是其他的经历？好的/有趣的/有意义的科学体验的一般特征是什么？从学生的视角看，对你有效或者无效的各种活动或者教师的特征是什么？他们为什么有效或无效？尽可能坦诚地回应这些问题。思考和写作是迈向科学教学的第一步。 第三步，要求学生给出对科学的定义，“科学是什么？”。请学生解释个人的科学经验（正面和负面），塑造自己对科学的定义。 在完成作业后，请你根据以下评价量规进行自我检查 自我评估（反思）你完成这个 评分量规（10分）： 缺失 一般/好 很好 第