下列不属于教师教学反思成分的是（）。

相似题目

• 教师写课后小结(教学反思)工作，其性质属于( )。

  A . 学生对授课过程的评价 B . 教师对授课过程的评价 C . 教师对学习过程的评价 D . 学生对学习过程的评价

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• 教学反思是教师发展的重要基础，也是教师积累教学经验的重要途径。下列不属于教学反思的方法的是（）。

  A . 教师间的交流讨论 B . 撰写教学日志 C . 观看教学录像 D . 制定教学目标

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• 具备教学反思意识对教师有着非常重要的意义。下列有关其描述不正确的一项是（）。

  A . 有利于提高教师的学科专业知识水平 B . 有利于教师培训的理性化 C . 有利于教师教育的专业化发展 D . 有利于教师工作绩效的提高

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• 教师对教学目标、教学内容等因素的反思属于（）。

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• 作为一名教师，要想迅速的从新手成长为专家型教师，必须善于反思。当您反思自己教学设计方案中的教学过程设计这一部分时，您认为下列因素不需要考虑的是（）。

  A . A、教学思路是否清晰、教学结构是否合理 B . B、是否注重新旧知识之间的联系，重视新知识的运用 C . C、学习的开展是否有层次性，能够体现学生的发展过程 D . D、是否使用了先进的信息技术来激发学生探索生物世界的好奇心

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• 教师自觉地对自己的教学活动进行全方位的反思属于（）

  A . 自学反思 B . 自我反思 C . 交流反思 D . 全面反思

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• 下列不属于教学反思的特征的是（ ）。

  A . 实践性 B . 个体性 C . 主动性 D . 阶段性

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• 教师反思旧思想，并积极寻找新思想与新策略来解决所面临的问题，属于教学反思的（）阶段。

  A . 具体经验 B . 观察与分析 C . 重新概括 D . 积极的验证

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• 一堂音乐鉴赏课后，进行教学反思时，下列不属于对教学资源的使用进行反思的是( )。

  A . 教学演示文稿的使用是否有助于教学目标的实现 B . 视频的播放是否达到了预期的效果 C . 教师的讲解是否和视频的播放发生冲突 D . 学生参与讨论是否积极

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• 教师进行教学反思的几种重要成分是（ ）。

  A . 认知成分 B . 批判成分 C . 教师的陈述 D . 操作成分

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• 下列不属于教学反思特征的是（）。

  A . 实践性 B . 个体性 C . 被动性 D . 过程性

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• 教学反思对教师专业发展的作用不包括（ ）。

  A . 反思增长教师智慧 B . 反思提升教师能力 C . 反思促进关系和谐 D . 反思使学校领导更加认可教师

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• 教学反思是教师对已完成的课堂教学活动进行总结的一种重要教研形式，教学反思的主要内容不包括()。

  A . A．对备课的反思 B . B．对课外辅导的反思 C . C．对教师反思意识的反思 D . D．对学业成绩的考核与评定的反思

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• 教学反思是促进教师专业发展的重要途径。以下是对教学反思的论述，不正确的一项是（）。

  A . “邀请同事去听课，课后就教学中的得失与同事进行交流，并对同事意见进行认真研究与分析，写出书面的个人看法”属于教学反思 B . 刘老师喜欢在课后写博客日志，在博客中他记录了学生在课堂上的表现并写出自己的看法，这属于教学反思行为 C . 教学反思可帮助新手型教师逐步成长为熟练的、研究型的教师，而对有经验的、专家型教师而言则是多此一举 D . 教学反思是指教师把自我和教学设计过程本身作为反思对象，不断对自我和教学设计过程进行自主能动的计划、评价和调节的心理倾向

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• 教师要学会如何进行教学反思，首先应该科学地认识教学反思的过程。一般地说，它不包括以下哪个环节（）

  A . 具体经验 B . 观察分析 C . 自我批评 D . 重新概括

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• 教学日记是教师教学反思的主要方法之一，以下对教学日记的理解，正确的是（）

  A . 是简单的“镜像”纪录生活，对教师的教学没有影响 B . 需要对教学实践进行观察，并深入思考，但只是经验的记叙，没有实际意义 C . 教学日记中能够抓住教学活动中出现的新问题，引发教师开展教学研究，是有意义的 D . 教学日记是教师自己的教学感受和反思，不能用来与同行交流

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• 特级教师或专家的课堂教学是没有遗憾的课堂教学，不需要做教学反思。()

  A . 正确 B . 错误

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• 阅读以下教学论文（节选），按照要求答题。在“预设”“生成”的过程中进行反思固然是重要的.但更重要的还是要将“反思”贯穿到整个课堂教学之中，使之成为反思型教学。什么是反思型教学呢？一般认为，反思型教学是一种循环或螺旋式上升的教学方式。在整个教学过程中，它要求教师一直关注教学目的和结果，重视教学反思和探究能力。对上述材料的理解和分析不正确的是（）。

  A . 这种反思型教学模式应贯穿于教学过程 B . 突出了探究的价值取向 C . 这种反思型教学模式不宜将问题延伸到课外 D . 可以以问题为起点，结合各个问题在课堂上展开探究和反思，从而解决问题

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• 教师对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力属于（）。

  A . 教学设计能力 B . 教学组织能力 C . 教学决策能力 D . 教学监控能力

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• 结束一天的教学工作后，教师写下自己的经验进行反思的方法，属于（）。

  A.行动中反思 B.行动研究 C.反思日记 D.交流讨论

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• 张老师经常采取一些有效的方法进行教学反思。不列不属于教学反思的是（）

  A．撰写教学后记 B．编制课程标准 C．撰写教学案例 D．编写教学日志

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• 教学反思是教师发展的重要基础，也是教师积累教学经验的重要途径。下列不属于教学反思的方法的是（)。

  A.教师间的交流讨论 B.制定教学目标 C. 撰写教学日志 D.观看教学录像

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