我国小学阶段儿童品德发展的“关键期”是在（）
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采用“道德两难故事法”研究儿童青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（）
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在柯尔伯格的儿童品德发展阶段理论中，道德判断超出世俗的法律与权威的标准的阶段是（）。
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中学阶段品德发展的关键期是高中一年级。
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在小学阶段，儿童情感发展的趋势表现在（）。
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我国小学生品德发展有什么特点？
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科尔伯格把儿童的道德分为他律道德和自律道德两种，把儿童的品德发展划分为四个阶段。
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在小学儿童品德发展中具有相当显著地位的是（）
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小学阶段，儿童抽象思维逐渐发展，但是在其思维中具有（）。
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小学儿童的兴趣是在活动中形成和发展。
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从整个中学阶段看，哪一个年级是品德发展的关键期（）。
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根据埃里克森的人格发展阶段论，进入小学阶段的儿童的主要发展任务是()
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从整体发展来看，小学生品德发展的关键期大致在（）。
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皮亚杰把儿童的品德发展划分为哪几个阶段？
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根据人格发展阶段理论，小学阶段的儿童发展的主要任务是培养自我同一性
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根据埃里克森的人格的发展阶段理论，小学阶段儿童的发展任务主要是（）。
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小学阶段，儿童的思维发展处在（ ）阶段
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采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童、青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是 【 】
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小学阶段的儿童的概括能力发展的三个阶段依次为（）。
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根据我国学者对儿童观察力发展阶段的研究，小学中年级儿童大部分属于认识的 （）
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从他性和情境性，是以下哪一年龄阶段儿童品德发展的主要特征（）
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从整个中学阶段看,哪一个年级是思想品德发展的关键期（）
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小学阶段的品德是_的品德，这个时期品德的发展比较平稳，显示出协调性的基本特点，冲突性和动荡性较少
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采用“道德两难故事法”研究儿童青少年品德发展的过程,提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（)
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教师要把握儿童学习的关键期，体现了个体身心发展的阶段性。（)
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