对色彩的认识而言，2～7岁的幼儿首先发展的是（）。
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幼儿园是3—6岁的幼儿（）的场所，是对幼儿进行全面发展的机构。
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对幼儿情感发展的情感色彩进行评价，应包括（）方面。
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于幼儿园教育而言，狭义的环境是指在幼教机构中，对幼儿身心发展产生影响的（）要素的总和。
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5－7岁儿童首先对自己的认识产生了性别恒常性.
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弗洛伊德将2～4岁的幼儿期称为性心理发展的（）。
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4～7岁的幼儿每分钟要呼吸（ ）次。
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在幼儿运动技能的发展中，对4—5岁的幼儿在跑的要求是()
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对幼儿而言，（）是最具体的生活环境，他的大部分活动都是在这里进行的，因此，这里对幼儿的发展具有最直接的影响。
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就对色彩的认识而言，幼儿首先发展的是指认和命名，然后逐渐向辨认颜色、正确配对发展。
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2-7岁的儿童属于皮亚杰儿童认知发展阶段理论的（ ）阶段。
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幼儿年龄发展特点显示：0-2岁的幼儿处于学习语言的（）。
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中班的幼儿看到米罗的《太阳前面的女人(Woman in Front of the Sun)》首先吸引他们的是画面强烈的色彩。
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2岁的幼儿说出“骑车”一词时，既可能是体现情感的功能，表示“我喜欢骑车”，也可能是表示意动的功能，表示“我想玩骑车”，3岁之后，幼儿能把自己的想法准确地表达出来，这反映出幼儿的语法发展是( )。
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对于0到6岁的婴幼儿而言，孩子对儿童文学的接受主要是
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儿童在成长的每一阶段都对世界及各种事物间的关系有新认识，妈妈发现2岁的丫丫从来不肯吃她以前没有吃过的食物，不论妈妈怎么劝说她试着尝尝，都被她果断的拒绝了。丫丫的表现根据皮亚杰的认知发展理论可以解释为，当新事物和刺激出现时，儿童认识世界首先运用的是（）
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11、（）的评价，往往被幼儿作为自我认识和自我评价的依据，对幼儿自我认识和自我评价的形成和发展起潜移默化的影响作用。
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埃尔金德和凯格勒研究了儿童对物体的部分知觉与整体知觉的问题，提出了（)现象，表明5-7岁的儿童还不能认识同一幅画可以赋予不同意义。
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13、人类对色彩的认识，是经由感性到理性的发展过程,随着色彩应用的深入展开。（）
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2、 的教育作用：发展幼儿的建构能力，学习建构技法。发展幼儿的空间知觉，认识基本形状、数量关系。
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17、3岁的幼儿在进行分类活动时，会把人、马分为一类，原因是他们认为人和马都有头、有脚。这表明该年龄段幼儿认识活动具有（）的特征。
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【单选题】根据皮亚杰的认知发展学说，2~7岁的儿童处于认知发展的：
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0－2岁的幼儿处于感知运动阶段，这个阶段的幼儿主要通过动作来认识周围世界。（)
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根据皮亚杰道德认识发展论，5~8岁的儿童对道德行为的判断根据外在标准。对此下列说法正确的有（）
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2、1、 的教育作用：发展幼儿的建构能力，学习建构技法。发展幼儿的空间知觉，认识基本形状、数量关系。
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