不是在美国学习音乐的音乐人是：（）
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《普通高中音乐课程标准（实验）》指出：感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生（）的有效途径。
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音乐艺术具有表现性、模糊性和非语义性，它对于人的影响更多的是潜移默化，因此音乐教学具有不同于其他学科的学习方式——（ ）。
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使百老汇成为美国音乐剧制作中心的音乐剧是（）。
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下列不属于音乐课程"表现"领域的学习内容的是（）。
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感受与（）是音乐学习的重要领域，是培养学生音乐（）的有效途径。
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美国音乐不同于欧洲传统的音乐风格的来源有哪些？
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创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，是学生积累音乐创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段，对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。音乐创造包括两类学习内容：其一是与音乐有关的发掘学生潜能的即兴创造活动；其二是运用音乐材料创作音乐。其中第二类内容与音乐创作有关，但区别于专业创作学习。
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对音乐知识与技能的评价是对学生音乐学习评价的一个重要组成部分，要注意体现学生音乐学习的（）。
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（）是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。
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以学习、交流为目的的音乐盗版行为不包括：（）
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雅乐是在宗庙朝堂之上演奏的音乐，下面不属于雅乐的是（）。
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（）是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。
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音乐是（）艺术，听觉体现是学习音乐的基础。
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音乐艺术具有表现性、模糊性和非语义性，它对于人的影响更多的是潜移默化，因此音乐教学具有不同于其他学科的学习方式——（ ）。
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音乐维度是音乐知识、思维拓展、学习中变通的总和。
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变通借鉴是音乐学习中的一个目标指向，或可理解为“学习在音乐之里，思考在音乐之外”。
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在音乐体验中，什么是学习音乐的基础
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不是在美国学习音乐的音乐人是：（）
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理解音乐的前提条件是学习音乐的理论知识。（）
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乡村音乐是一种具有美国民族特色的流行音乐，于20世纪20年代兴起于美国南部，是美国白人民族音乐代表。
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乡村音乐是美国黑人民族音乐代表。
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乡村音乐学院奖（Academy of Country Music，简称ACM）由美国乡村和西部音乐学院于1964年在（ ）创办，其宗旨是在美国西部地区推广乡村音乐。
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音乐技能学习是一个持续的、循序渐进的过程，音乐技能学习过程可以划分为以下阶段：（）。
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