教师通过和其他同事的“头脑风暴”,收集各种教学“病例”,然后归类进行分析,得出解决对策的方法属于()。
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教师通过和其他同事的“头脑风暴”,收集各种教学“病例”,然后进行归类分析,得出解决对策的方法属于( )。
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()是指在一定教学思想和理论指导下,应用多媒体和网络技术,通过教师、学生、媒体等多边、多向互动和多种媒体教学信息的收集、传输、处理、共享,来实现教育教学目标的教学模式。
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教学就象参加跳舞,如广场舞蹈,这是理解教师这一职业的一种方法。随着舞伴的变换,舞伴之间的关系变得越来越巩固,气氛越来越活跃。同样,优秀的教师不仅与学生“共舞”,而且与家长、同事、领导及社会人员共舞。当今社会的复杂性要求教师善于与各种人打交道。
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“事后再对各种方法进行仔细地评估”遵守了头脑风暴法的()原则。
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“开放自己的课堂,邀请其他教师听课、评课、听自己说课,或者听其他教师的课。课 后,和专家、同事一起评课,则更能看出自己在教学中的长短。”这是教学反思的( )。
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在通过头脑风暴方法收集构思的过程中需要注意的是()
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教师通过和其他同事的“头脑风暴”,收集各种教学“病例”,然后归类进行分析,得出解决对策的方法属于()
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“不要就其他人提出的观点进行争论和评价,迅速说明自己的想法即可”遵守了头脑风暴法的()原则。
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头脑风暴法是一种通过小型会议的组织形式,让所有参加在自由愉快、畅所欲言的气氛中,自由交换想法或点子,并以此激发与会者创意及灵感的方法,教学中借鉴这种方法可以培养学生的()。
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教师通过展示各种实物和教具,让学生获得运动技能的感性材料,这种教学方法称之为( )。
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通过教学过程中的非正式(),教师也能够收集到大量的关于学业成就的信息。
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让与会者敞开思想,使各种设想在相互碰撞中激起脑海的创造性“风暴”。这种方法就是头脑风暴法。()
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辩论准备时,可以通过头脑风暴罗列各种可能,然后找出适合本方的立论。
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辩论准备时,可以通过头脑风暴罗列各种可能,从中找出适合本方的立论。()
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在实施头脑风暴法的开始环节,先在坐每个人提出自己的方法和建议,有人在介绍的时候,其他人一定要任何作出评价,以防止胡言乱语
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2、在实施头脑风暴法的开始环节,先在坐每个人提出自己的方法和建议,有人在介绍的时候,其他人一定要任何作出评价,以防止胡言乱语
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焦老师积极参加各种教师培训活动,返校后主动与同事们交流学习心得体会,并将其用于教学实践,关于焦老师的做法,不正确的是( )。
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31.根据相关法律法规,学校可以解聘教师的情形有( )①体罚学生,经教育不改的;②品行不良,侮辱学生,影响恶劣③不能团结同事,其他教师不愿与之共事的 ④故意不完成教育教学任务,给教育教学工作造成损失的
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教师自我教育的方式主要有经常性地、系统地自我反思、主动收集教改信息、研究教育教学中的各种关键事件、自学现代教育教学理论、积极感受教学的成功与失败等。()
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就某一主题或问题与团队共同完成一次头脑风暴,并提交过程文件。 要求对头脑风暴过程中所收集的想法进行系统的分析、整理,尝试提出相对合理的设计建议。
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焦老师积极参加各种教师培训活动,返校后主动与同事们交流学习心得体会,并将其还用于教学实践,关于焦老师的做法,不正确的是()。
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111[材料分析题]某老师的《世界文化之旅》教学设计如下:(1)活动准备:教师适当提供相关背景资料,如有关网址、参考建议、教学目标等。(2)确定研究主题:学生选择一个自己感兴趣的民族或国家,通过各种途径收集资料,既可以单独进行,也可以小组形式进行。(3)搜集整理资料:学生将查找到的相关资料进行整合,编成手抄报,进行成果展示。有能力、有条件的同学,还可制作成PowerPoint课件或网页,插入图片、
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制作特性要因图时,须收集多数人的意见,多多益善时,可运用头脑风暴方法。()