（）的婴幼儿,随着手的动作的发展,会用手指出听到名称的物和卡片
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儿童动作的发展先从头部和躯干的动作开始，然后发展双臂和腿部的动作，再后是手的精细动作。这是动作发展的（）。
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幼儿开始学跳舞时，注意了脚的动作，手就一动不动；注意了手的动作，脚步又乱了，这说明儿童注意的（）。
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（）婴幼儿的思维能力发展的特点是离不开他们对物体的感知，也离不开儿童自身的动作，且思维随着活动的对象和动作而转移。
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在健康领域下，手的动作灵活协调中，幼儿能熟练使用筷子是在（）阶段。
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手的抓握动作发展的重点包括（）。
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5-6岁手的动作灵活协调的目标是，能沿边线较直的画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸，会用筷子吃饭，能沿轮廓线检出由直线构成的简单图形，边线吻合。
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2岁前儿童处于感知运动阶段，儿童动作的发展是游戏发生发展的条件之一，此阶段儿童主要以（ ）游戏为主，如大运动类游戏、用手的游戏等。
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手的抓握动作发展的意义包括（）。
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7个月～1岁随着婴儿爬、站立动作的发展，婴儿的视野逐渐扩大，求知欲日益增强，不再满足于大人说名称自己指了，常常是自己自主地指着物或卡片要大人说名称，“阅读”的行为更为主动了。
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婴儿（）时，听到名称会用眼睛看卡片或物，出现最初的视听联系行为。
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简述手的基本动作可归纳为几种请逐一指出。
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幼儿园健康领域中3—4岁手的动作协调能力有（）。
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婴幼儿一般在（）时，能按听到的语言作出反应，当问“鼻子、眼睛、嘴在哪儿”时，会用手指指点点。
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（）这一阶段婴儿随着婴儿手的动作的发展，会用手指出听到名称的物和卡片。
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面试官可以通过一些手势动作来判断应聘者是否说谎，比如常见的用手拉扯耳垂来阻止自己听到那些不愿入耳的话语，这往往意味着谎言的发生。
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幼儿开始学跳舞时，注意了脚的动作，手就一动不动；注意了手的动作，脚步又乱了，这说明儿童注意的？
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当讲到“四川有座峨眉山,离天只有三尺三……湖北有座黄楼,半截插在云里头”时,导游人员用手的模拟动作来形容。这种手势是()。
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儿童动作的发展先从头部和躯干的动作开始，然后发展双臂和腿部的动作，再后是手的精细动作。这是动儿童动作的发展先从头部和躯干的动作开始，然后发展双臂和腿部的动作，再后是手的精细动作。这是动作发展的（）
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加强手的精细动作动作训练，可以促进（)的发展。
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当讲到“四川有座峨眉山，离天只有三尺湖北有座黄鹤楼，半截插在云里头”时，导游用手的模拟动作来形容。这种手势是（）
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手势语是用手的动作、（）、身体姿势来表达意思，进行交际的一种语言表达形式
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下列哪个选项属于3-4岁幼儿“手的动作灵活协调”目标？（）