小组工作中期转折阶段,社会工作者的主要任务是协助组员( )。
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在小组工作的中期转折阶段,社会工作者的任务不仅需要处理小组成员的抗拒行为,还需要( )。
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在小组工作的结束阶段,社会工作者应该协助组员保持已经改变了的行为,并将小组中获得的成长经验运用到日常生活中。为此,社会工作者应该()。
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在小组工作的中期转折阶段,可设计角色扮演、角色互换、角色冲突的情景剧,引导组员学习容忍、换位思考、化解矛盾和冲突的办法,这属于小组活动设计的()技巧。
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在小组中期转折阶段,组员之间的沟通和互动比初期有所增强,但自我肯定、安全感与良好的互动尚未完全实现,组员之间会在价值观等方面产生矛盾和争执。这一阶段,小组的常见特征有()。
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小组社会工作者在()阶段的主要任务是以协助组员处理好冲突为重心。
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社会工作者陈远计划在社区内成立“反家庭暴力小组”。在()阶段,陈远的主要工作是精心遴选小组组员,了解他们的问题所在及真实需求,并在此基础上制订具体的工作方案。
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在小组工作的结束阶段,社会工作者应该协助组员保持已经改变了的行为,并将在小组中获得的成长经验运用到日常生活中。为此,社会工作者应该()。
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社会工作者小红正在开展一个大学新生成长小组。在小组的中期转折阶段,组员间因个人目标的不同产生了争执和冲突,小组工作陷入暂时停滞状态。此时,小红适当的处理方式有( )。
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在小组工作过程中的中期转折阶段,社会工作者的工作重点是处理小组的冲突,在面对和处理小组冲突时,社会工作者的正确的做法有()。
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在小组工作中期转折阶段,组员的常见特征包括()。
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每节小组活动结束后,社会工作者会安排组员协助打扫和收拾场地,其主要目的是( )。
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社会工作者小王为戒毒康复人员设计了同伴辅导成长小组。下列小组活动内容中,最适合在小组中期转折阶段开展的是()。
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在小组工作中期转折阶段,组员的常见特征包括()。
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小组工作进行了一段时间之后,单亲儿童小组的组员对于小组的满意度得到了很大程度的提高,组员之间相互支持、相互合作、相互肯定,关系十分亲密,此时社会工作者的主要任务不包括()。
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小组工作进行了一段时间之后,单亲儿童小组的组员对于小组的满意度得到了很大程度的提高,组员之间相互支持、相互合作、相互肯定,关系十分亲密,此时社会工作者的主要任务不包括( )。
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在小组中期转折阶段,组员之间的沟通和互动比初期有所增强,但自我肯定、安全感与良好互动尚未完全实现,组员之间会在价值观、权力位置等方面产生矛盾和争执。这一阶段,小组的常见特征有()。
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社会工作者小敏组织的大学生交际小组进入中期转折阶段,下列属于社会工作者在此阶段的工作是()。
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社会工作者小敏组织的大学生交际小组进入中期转折阶段,下列属于社会工作者在此阶段的工作是()
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在小组工作的中期转折阶段,小组成员关系走向亲密化,小组内部权力竞争开始。此时,社会工作者的工作重点是()。
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社会工作者小潘为服刑在监人员设计了同伴辅导成长小组。下列小组活动内容中,最适合在小组中期转折阶段开展的是()
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小组工作从第一次聚会开始,就进入了开始阶段。这一阶段是小组组员之间、社会工作者与小组组员之间的关系建构阶段,是小组组员对小组产生认同的阶段,也是小组规范化的阶段()
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社会工作者开展小组活动的过程中,在(),其主要任务是协助组员彼此认识,消除陌生感,帮助小组组员理清对小组的期望,提高对小组目标的认识,讨论保密原则和建立契约,制定小组规范,塑造小组气氛,最终形成相对稳定的小组关系结构。
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小组工作进行到中期转折阶段,()不能体现这一阶段小组及组员特征。
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小组开展到中期转折阶段,随着熟悉程度的增加和自我权力意识的增强,组员之间可能会竞争自己在小组中的位置,有的组员发言时间过长,有的组员意见对立或争执很久,有的组员发言声音很小。面对此情况,社会工作者应使用()技巧改善这种状况。
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