学制中的双轨制

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• 我国目前的养老金制度是一种“双轨制”，即不同用工性质的人员采取不同的退休养老方案，这容易导致养老金的差距悬殊。目前，国家正抓紧调查研究养老制度改革，逐步取消“双轨制”，最终实现“并轨”。由此可见，实现社会公平必须（）①避免不同用工性质人员的收入待遇存在差异②不断健全和完善社会保障等再分配调节机制③努力提高居民收入在国民收入分配中的比重④加强顶层制度设计，并有计划有步骤地实施

  A . A.①③ B . B.③④ C . C.②③ D . D.②④

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• 实行双轨学制的国家以()为代表。

  A . A．英国 B . B．美国 C . C．苏联 D . D．中国

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• 双轨学制在(　　)表现得非常典型。

  A . 美国 B . 英国 C . 苏联 D . 中国

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• 双轨学制

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• 双轨型学制，指一个国家同时存在两种不同形式的（）以完成各自的教育任务的学校教育制度。

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• 按照“（）”学制的规定，蒙养园是学制体系上的教育机构，但与大学院一样，不占学制年限，并未单独成为学制系统中的一级。

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• 现代学校教育制度的类型有双轨制、单轨制和分支型学制。

  A . 正确 B . 错误

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• 学制中的单轨制

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• 汉语中的“大学”原指古代的一种学制。

  A . 正确 B . 错误

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• 由“双轨制”向“分支型”学制演变是（　　）的学制改革内容。

  A . 中国 B . 美国 C . 日本 D . 英国

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• 发达国家学制改革发展的主要趋势，从学校系统分析，单轨学制在向分支型学制和双轨学制方向发展。

  A . 正确 B . 错误

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• 由"双轨制"向"分支型"学制演变是（）的学制改革内容。

  A . 中国 B . 美国 C . 日本 D . 英国

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• 现代学制的发展导致在（）的欧洲产生了所谓的双轨制。

  A . 18世纪末和19世纪初 B . 19世纪中期 C . 19世纪末期 D . 19世纪末和20世纪初

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• 洛克认为，教育的形式：家庭教育，不赞成学校教育。洛克这一思想，奠定了欧洲双轨学制的基础。体现洛克绅士教育思想代表作（）.

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• 双轨学制最早产生于（）

  A . A．西欧 B . B．东亚 C . C．北美 D . D．南美

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• 新闻的领导体制中的双轨制是指（）。

  A . 一长制与董事会制相结合的领导体制 B . 一长制与委员会制相结合的领导体制 C . 委员会制与编委会制相结合的领导体制 D . 委员会制、一长制、社长制、总编辑制相结合的领导体制

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• 关于双轨型学制下列说法中正确的是（ ）

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• 包豪斯的双轨教学制指的是（ ）和（ ）共同指导学生。

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• 西欧一些国家在建立了资本主义制度后，出现了双轨学制，即供特权阶层子女上学的贵族式学校和为劳动人民子弟所开设的学校并立，且互不相通。这反映了学制的确立受（）的影响

  A．生产力发展水平 B．政治经济制度 C．科学技术发展状况 D．民族文化传统

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• 双轨学制最早产生于 【 】

  A.西欧 B.东亚 C.北美 D.南美

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• （)是介于单轨制与双轨制之间的一种学制。

  A．分支制 B．中间制 C．双轨制 D．多轨制

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• 现代学制的类型分为三种：双轨学制、单轨学制和分支型学制。单轨学制指由小学、中学到大学为统一的直线系统，上下衔接，形成由上而下的连续阶梯的学制。这种学制的特点是（）

  A．有利于塑造学生个性 B．有利于教育的普及 C．有利于学生升学 D．有利于教学质量的平衡

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• 现代学制在当代发展中的一个重要特点是（）阶段学制的多类型及结构的多样化

  A．高中 B．初中 C．小学 D．幼儿教育

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